A pesar de polémica, insisten en que es necesaria la Ley de Prevención al Embarazo Adolescente – Hondudiario – Primer Periodico Digital de Honduras
A pesar de polémica, insisten en que es necesaria la Ley de Prevención al Embarazo Adolescente Hondudiario
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La presidenta Xiomara Castro veta la polémica Ley de Educación Integral de Prevención al Embarazo Adolescente
Tegucigalpa, Honduras
El viceministro de Educación, Edwin Hernández, indicó que con la Ley Integral de Educación Sexual se quiere evitar embarazos en las niñas de Honduras, y es necesario que todos los sectores emitan su opinión y sean partícipes de la construcción del proceso.
La presidenta Xiomara Castro vetó la polémica Ley de Educación Integral de Prevención al Embarazo Adolescente, la cual había sido aprobada en marzo de este año y que provocó el descontento de los principales sectores del país.
Ante la decisión presidencial el Legislativo deberá revisar de nueva cuenta la normativa y decidir si se realizan modificaciones o ampliar los motivos para cumplir con los fundamentos que en esencia busca la normativa.
Al respecto, Hernández argumentó que “no podemos negar que es necesario la Ley, pero las aristas y el planteamiento pedagógico o didáctico debe someterse a estudio para que nadie salga inconforme con la situación”.
Si la Ley de Educación Sexual se socializa de la mejor manera con todos los sectores hondureños, entonces puede resultar una mejor propuesta, aseveró.
El funcionario ve muy necesaria la Ley para la prevención de embarazos en las niñas y adolescentes hondureñas, pues muchas mueren durante el parto.
La primera propuesta en la socialización y aprobación de la Ley Integral de Educación Sexual será evitar al máximo la primera relación sexual de las niñas y de esa forma prevenir los embarazos y que a las menores se les respete la propiedad de su cuerpo, puntualizó.
OB/Hondudiario
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 3: Salud y bienestar
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Objetivo 5: Igualdad de género
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 3.7: Para 2030, asegurar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales.
- Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
- Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres en edad fértil (de 15 a 49 años) que tienen necesidades de anticoncepción satisfechas con métodos modernos.
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.
- Indicador 5.5.1: Proporción de asientos ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales y gobiernos locales.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 3: Salud y bienestar | Meta 3.7: Para 2030, asegurar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales. | Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres en edad fértil (de 15 a 49 años) que tienen necesidades de anticoncepción satisfechas con métodos modernos. |
| Objetivo 4: Educación de calidad | Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas. |
| Objetivo 5: Igualdad de género | Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.5.1: Proporción de asientos ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales y gobiernos locales. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: hondudiario.com
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