Bajo acceso a internet limita uso de tabletas entregadas a las escuelas de Honduras

Uso de herramientas tecnológicas en el sistema educativo público de Honduras

La Secretaría de Educación de Honduras está trabajando para reducir la brecha digital en el sistema educativo público mediante la entrega de dispositivos tecnológicos a los centros educativos. Durante el año 2022, se entregaron un total de 9,045 tabletas y 1,016 computadoras portátiles a 73 centros educativos en 17 de los 18 departamentos del país.

Inversión en dispositivos tecnológicos

La inversión realizada por la Secretaría de Educación para adquirir estos dispositivos fue de 30,306,900 lempiras. Sin embargo, se ha observado que el acceso limitado a internet en los centros educativos es un obstáculo para el uso efectivo de estos dispositivos.

Limitaciones en el acceso a internet

El proyecto para dotar a los estudiantes de tabletas electrónicas se llevó a cabo a través del Programa Nacional de Transformación Educativa Digital (PNTED), el cual también incluía la instalación de accesos a internet en los centros educativos. Sin embargo, la capacidad limitada de la red hace que la conexión sea lenta y dificulta el uso de las tabletas por parte de los alumnos.

Los maestros se han visto obligados a buscar soluciones alternativas, como sacar a los alumnos de las aulas y ubicarlos en lugares donde haya señal de internet o utilizar los datos móviles de sus teléfonos para conectar las tabletas. Aunque los maestros están agradecidos por la dotación de dispositivos, solicitan mejoras en el acceso a internet, ya que es la principal limitante para el uso efectivo de las tabletas.

Mejora del aprendizaje a través de las tabletas

Las tabletas y computadoras adquiridas con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) tienen como objetivo mejorar el aprendizaje de los alumnos en áreas como el español y las matemáticas. Cuentan con programas como Fiction Express, que fomenta la lectoescritura y la comprensión lectora, y el programa de matemáticas Aleks. Sin embargo, este último aún no se utiliza.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.4: Aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen habilidades relevantes, incluida la formación técnica y profesional, para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
• Meta 9.c: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados para 2020.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 4.4.1: Proporción de jóvenes y adultos con habilidades técnicas y profesionales, por sexo y nivel de educación.
• Indicador 9.c.1: Proporción de la población que utiliza Internet.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

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Fuente: elheraldo.hn

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