Buscan evitar la contaminación de ríos, lagos y los ecosistemas acuáticos en Huánuco

Concurso de Maceteros “Creando espacios de vida”

La institución educativa “Rene Guardián Ramírez” de Amarilis organizó el concurso de maceteros “Creando espacios de vida” con el objetivo de crear conciencia en los niños, para reducir el uso de plásticos y prevenir la contaminación de los ecosistemas acuáticos.

Objetivos del Concurso

En esta colorida exhibición, los pequeños presentaron maceteros elaborados con material reciclable como galoneras, botellas de plástico, llantas y baldes de pintura, demostrando ingenio y creatividad.

Compromiso con los ODS

El director de la institución educativa, Homar Herrera, junto con su equipo docente, organizó esta actividad en pro del cuidado del medio ambiente, destacando la preocupante contaminación de los ecosistemas acuáticos con más de 140 millones de toneladas de plástico en las últimas siete décadas. Esta iniciativa se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente con el ODS 14: Vida Submarina y el ODS 12: Producción y Consumo Responsables.

Menos Plástico

Con el compromiso de reducir drásticamente el uso de plástico innecesario, los maestros de la institución trabajan arduamente en estos proyectos. El concurso contó con un destacado jurado que evaluó las diversas especies de plantas ornamentales presentadas por los estudiantes. Estas macetas parten de un proyecto sostenible en el tiempo, han sido ubicadas en diferentes espacios del plantel, donde los niños serán responsables de su riego y cuidado.

Reconocimiento y Apoyo

Respecto al concurso, el director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Huánuco, Francisco Pérez, elogió esta iniciativa que fomenta la protección del planeta y la sostenibilidad ambiental. Destaca la importancia de ver a los más pequeños comprometidos con la protección de la tierra que heredarán, donde los maestros siembran semillas de conciencia y esperanza para un futuro más verde y sostenible para todos. Su apoyo y reconocimiento a esta iniciativa reflejan la importancia de unir esfuerzos y trabajar juntos en la construcción de un mundo mejor para las generaciones venideras.

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1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad – El artículo menciona la organización de un concurso educativo que fomenta la conciencia ambiental entre los niños.
• ODS 12: Producción y Consumo Responsables – La actividad promueve la reducción del uso de plásticos y la reutilización de materiales reciclables.
• ODS 14: Vida Submarina – Se destaca la preocupación por la contaminación de los ecosistemas acuáticos debido al plástico.
• ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres – La iniciativa también se enfoca en la protección del medio ambiente y la sostenibilidad de los ecosistemas terrestres.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.7 – Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.
• Meta 12.5 – Reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización.
• Meta 14.1 – Para 2025, prevenir y reducir significativamente la contaminación marina de todo tipo, en particular la causada por actividades terrestres.
• Meta 15.1 – Asegurar la conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres y de agua dulce.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 4.7.1 – Grado en que (i) la educación para la ciudadanía mundial y (ii) la educación para el desarrollo sostenible se incorporan en (a) las políticas educativas nacionales, (b) los planes de estudios, (c) la formación del profesorado y (d) la evaluación de los estudiantes.
• Indicador 12.5.1 – Tasa nacional de reciclaje, toneladas de material reciclado.
• Indicador 14.1.1 – Índice de eutrofización costera y densidad de desechos plásticos flotantes.
• Indicador 15.1.1 – Superficie forestal como proporción de la superficie total.

4. Tabla con ODS, metas e indicadores

Nota: Los indicadores mencionados son ejemplos basados en las metas identificadas y pueden variar según las políticas locales y nacionales.

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Fuente: diariocorreo.pe

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