California concederá la matrícula de colegios comunitarios estatales a algunos residentes mexicanos cerca de la frontera
California concederá la matrícula de colegios comunitarios estatales a algunos residentes mexicanos cerca de la frontera Telemundo
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Informe: Ley de colegiatura estatal para residentes mexicanos en California
Introducción
El gobernador de California, Gavin Newsom, firmó el viernes una nueva ley para que los residentes mexicanos de bajos ingresos que viven cerca de la frontera sean elegibles para tener tarifas de colegiatura estatales. Esta medida busca promover la accesibilidad a la educación superior y fomentar el desarrollo sostenible en la región fronteriza.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
- ODS 10: Reducción de las desigualdades
- ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
Contexto
Los mexicanos que llegan a estudiar a universidades de Estados Unidos como alumnos internacionales suelen enfrentar cuotas adicionales a la colegiatura por ser extranjeros. Estos cargos pueden ser equivalentes a una segunda matrícula o más. La legislación, llamada Assembly Bill 91 (AB 91), permitirá que la educación sea más accesible para los residentes mexicanos cerca de la frontera con California.
Programa piloto
El programa piloto se lanzará el próximo año y se extenderá hasta 2029. Aplicará para los mexicanos de bajos ingresos que viven dentro de 45 millas (72 kilómetros) de la frontera entre California y México, y desean asistir a un colegio comunitario participante en el sur de California.
Impacto en la economía local
Según la Corporación de Desarrollo Económico Regional de San Diego, la ciudad de California debe duplicar la cantidad de personas con educación postsecundaria para 2030 para satisfacer las demandas de la economía local. Esto equivale a aproximadamente 20,000 nuevos trabajadores calificados cada año. La nueva legislación puede desbloquear un importante recurso sin explotar para preparar a una población más diversa entre nuestra fuerza laboral.
Beneficios para ciudadanos estadounidenses
La medida también puede beneficiar a ciudadanos estadounidenses que viven en la región de Baja California debido al costo de vida. Al permitir que los residentes de bajos ingresos que viven cerca de la frontera asistan a colegios comunitarios locales, se amplía el acceso asequible a estudiantes binacionales y se contribuye significativamente a la fuerza laboral y la economía binacional de la región.
Conclusiones
La nueva ley de colegiatura estatal para residentes mexicanos en California busca promover la accesibilidad a la educación superior y fomentar el desarrollo sostenible en la región fronteriza. Este programa piloto permitirá que los residentes de bajos ingresos que viven cerca de la frontera asistan a colegios comunitarios locales, lo que contribuirá al crecimiento económico, la reducción de las desigualdades y el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Referencias:
- Asambleísta David Álvarez – Comunicado de prensa
- The Associated Press – Artículo
- Assembly Bill 91 (AB 91)
- La Universidad Estatal de Ohio niega haber encubierto abusos sexuales años después de pagar indemnizaciones millonarias
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el artículo:
- Objetivo 4: Educación de calidad
- Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
- Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos
Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.3: Asegurar la igualdad de acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.3.1: Tasa de participación en programas de aprendizaje a lo largo de la vida.
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y origen étnico.
Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Educación de calidad | Meta 4.3: Asegurar la igualdad de acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Indicador 4.3.1: Tasa de participación en programas de aprendizaje a lo largo de la vida. |
| Objetivo 10: Reducción de las desigualdades | Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. | Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y origen étnico. |
El artículo aborda principalmente el tema de la accesibilidad a la educación para los residentes mexicanos de bajos ingresos que viven cerca de la frontera entre California y México. Esto se relaciona con el Objetivo 4 de Educación de calidad, que busca garantizar una educación inclusiva y equitativa para todos. Además, también se aborda el tema de la reducción de las desigualdades, relacionado con el Objetivo 10.
En cuanto a las metas específicas de los ODS, se puede identificar la Meta 4.3 de asegurar la igualdad de acceso a una educación inclusiva y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. También se puede identificar la Meta 10.2 de empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas.
En relación a los indicadores de los ODS mencionados en el artículo, se puede utilizar el Indicador 4.3.1 de la tasa de participación en programas de aprendizaje a lo largo de la vida para medir el progreso hacia la Meta 4.3. Además, se puede utilizar el Indicador 10.2.1 de la proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y origen étnico para medir el progreso hacia la Meta 10.2.
En resumen, el artículo aborda los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la educación de calidad y la reducción de las desigualdades. Las metas específicas identificadas son la Meta 4.3 y la Meta 10.2, y los indicadores mencionados son el Indicador 4.3.1 y el Indicador 10.2.1.
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Fuente: telemundo.com
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