De interés nacional la promoción de la enseñanza de las lenguas originarias en la educación básica del Perú – Comunicaciones
De interés nacional la promoción de la enseñanza de las lenguas originarias en la educación básica del Perú ... Comunicaciones del Congreso de la Republica
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Informe sobre la promoción de las lenguas originarias del Perú en la educación básica
Con 20 votos a favor, 1 en contra y 2 abstenciones, la Comisión de Educación, Juventud y Deporte aprobó el texto sustitutorio del dictamen recaído en los proyectos de Ley 305/2021-CR, 3526/2022-CR, 3617/2022-CR y 7334/2023-CR que declara de interés nacional la promoción de la enseñanza de las lenguas originarias del Perú en la educación básica del país.
El objetivo principal de esta propuesta legislativa es introducir progresivamente, como curso o área, dentro del currículo nacional de todos los niveles y modalidades de educación básica pública y privada, determinada por las gerencias regionales de educación. Esto contribuirá a cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, en particular el ODS 4: Educación de calidad.
Contexto y justificación
Esta iniciativa surge debido a una incongruencia en el proceso de nombramiento de docentes por parte del Ministerio de Educación. Desde el año pasado, se ha quebrantado el orden meritocrático, ya que los docentes con mejores resultados no están siendo nombrados, sino que las plazas están siendo ocupadas por docentes de menor rendimiento solo por el hecho de acreditar el dominio del idioma de la zona.
El legislador Germán Tacuri Valdivia (BMCN) expresó que el Minedu no tiene una estructura correcta para evaluar el dominio de la lengua. Es por eso que esta propuesta busca establecer un marco claro y objetivo para la enseñanza de las lenguas originarias en la educación básica, garantizando así la calidad de la educación y promoviendo la diversidad cultural del país.
Beneficios y relevancia
La enseñanza de las lenguas originarias en la educación básica fortalecerá la identidad cultural de los estudiantes y les permitirá tener una mejor comunicación en distintas zonas del país. Además, contribuirá a preservar y promover la diversidad lingüística del Perú, uno de los pilares fundamentales para alcanzar el desarrollo sostenible.
Esta iniciativa también está alineada con el ODS 10: Reducción de las desigualdades, ya que busca garantizar el acceso equitativo a una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, sin importar su origen étnico o cultural.
Informe sobre la organización de los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos 2027
Con 20 votos a favor, el grupo de trabajo aprobó por mayoría el dictamen recaído en los proyectos de Ley 7320/2024-CR, 7325/2024-CR, 7409/2024-CR, 7430/2024-CR y 7542/2024-CR que declara de interés nacional la organización, implementación y conducción de los XX Juegos Panamericanos y VIII Juegos Parapanamericanos – Lima 2027.
El objetivo principal de esta iniciativa legislativa es garantizar que se organicen de manera adecuada los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos 2027. Para ello, se propone la conformación inmediata de la delegación encargada de este evento deportivo, vía PCM. Esto permitirá realizar las asignaciones de recursos financieros y logísticos necesarios desde ahora, asegurando el éxito de este importante evento deportivo.
Beneficios y relevancia
La organización de los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos en el Perú no solo promoverá el deporte y la actividad física, sino que también generará un impacto positivo en la economía del país. Además, estos eventos deportivos contribuirán a fortalecer la imagen del Perú a nivel internacional y a posicionar al país como un destino turístico de primer nivel.
Esta iniciativa también está alineada con el ODS 3: Salud y bienestar, ya que fomenta la práctica deportiva y promueve estilos de vida saludables. Además, contribuye al ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, al generar empleo y oportunidades de negocio en el sector deportivo y turístico.
Otros dictámenes aprobados
- Con 23 votos a favor, se aprobó por unanimidad el dictamen recaído en el proyecto de Ley N° 3403/2022-CR, Ley que propone la creación de la Universidad Nacional Autónoma de Vilcanota.
- Con 21 votos a favor, se aprobó el dictamen recaído en el proyecto de Ley N° 3403/2022-CR, que declara de necesidad pública e interés nacional la creación de la Universidad Nacional Intercultural de Datem del Marañón en Loreto.
- El predictamen recaído en los proyectos de Ley 767/2021-CR, 4003/2022-CR, 4198/2022-CR, 5833/2023-CR y 6042 que propone la creación del Colegio de Fisioterapeutas del Perú pasó a cuarto intermedio para un mayor estudio.
Citación a autoridades
La comisión citó para el martes 20 de abril a las 9:00 a.m. al ministro de Educación, Morgan Quero Gaime y al presidente del Instituto Peruano del Deporte, Guido Flores Marchand, a la sesión extraordinaria que desarrollará el grupo de trabajo a
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles.
- Meta 16.7: Garantizar el acceso universal a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con la legislación nacional y los acuerdos internacionales.
3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por ejemplo, porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel 2 en la escala de competencia de la UNESCO).
- Indicador 16.7.1: Proporción de personas que tienen documentación de identidad legalmente reconocida, como certificado de nacimiento.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (por ejemplo, porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel 2 en la escala de competencia de la UNESCO). |
| Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles. | Meta 16.7: Garantizar el acceso universal a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con la legislación nacional y los acuerdos internacionales. | Indicador 16.7.1: Proporción de personas que tienen documentación de identidad legalmente reconocida, como certificado de nacimiento. |
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Fuente: comunicaciones.congreso.gob.pe
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