Estudio de bienestar infantil realizado por UCAB Guayana revela vulnerabilidad de los niños en el estado Bolívar – elucabista.com

Estudio sobre el bienestar infantil en el municipio Caroní del estado Bolívar

Introducción

El Centro de Estudios Regionales (CER) de la Universidad Católica Andrés Bello, extensión Guayana (UCAB Guayana), presentó los resultados del estudio “Bienestar infantil en contextos escolares del municipio Caroní”. Esta investigación cualitativa, realizada en el municipio Caroní, reveló el impacto que tienen asuntos como la violencia familiar y la crisis económica en la percepción de los niños sobre su propia realidad.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• El estudio se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, específicamente en el ODS 1 (Fin de la pobreza), ODS 2 (Hambre cero), ODS 3 (Salud y bienestar), ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 5 (Igualdad de género).

Hallazgos relevantes

• La necesidad de apoyo familiar, experiencias de violencia y una brecha cognitiva asociada al nivel socioeconómico son parte de los hallazgos más relevantes del estudio.
• El estudio recopiló y analizó las experiencias de 50 niños y niñas de diferentes estratos socioeconómicos, con edades entre 8 y 12 años, de cuatro escuelas públicas y privadas del municipio Caroní.
• Las escuelas fueron categorizadas en tres grupos con buenas, regulares y muy malas condiciones, lo que permitió asegurar que el contexto socioeconómico influye de manera significativa en la valoración del bienestar infantil.
• Los niños de las escuelas en sectores más pobres revelaron desafíos relacionados con la seguridad, la salud emocional y la estabilidad económica.
• Los niños con mejores condiciones mostraron preocupación por la seguridad y la estabilidad familiar, mientras que los niños con regulares y muy malas condiciones se preocupan por adquirir bienes y cubrir necesidades básicas.
• La participación en actividades recreativas y la comunicación efectiva entre la escuela y la comunidad son aspectos que contribuyen positivamente al bienestar infantil en todos los grupos.
• El estudio también evidenció la presencia de distintas formas de violencia y maltrato como experiencias comunes para todos los grupos del estudio, así como la presencia de niños al cuidado de terceros a causa de la migración.
• El apoyo familiar demostró ser un factor protector fundamental para el bienestar de los niños.
• Existe una brecha cognitiva entre los niños con buenas y muy malas condiciones, donde los niños de mejores condiciones mostraron una mayor capacidad analítica y de respuesta.

Conclusiones y propuestas

• Los hallazgos proporcionan información valiosa para el desarrollo de políticas y programas que promuevan el bienestar de niños y adolescentes.
• Es necesario implementar medidas para prevenir y abordar la violencia infantil en todos los estratos.
• Se deben crear intervenciones más efectivas y equitativas que consideren los factores familiares, sociales y económicos que afectan el desarrollo de los niños.
• Es importante recuperar la infraestructura escolar y promover la formación de docentes en temas de calidad educativa.
• Se propone replicar el estudio en planteles educativos de diferentes niveles socioeconómicos de Caracas.

ODS, metas e indicadores

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 1: Fin de la pobreza
• ODS 3: Salud y bienestar
• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 5: Igualdad de género
• ODS 10: Reducción de las desigualdades

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones
• Meta 3.4: Reducir la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento, y promover la salud mental y el bienestar
• Meta 4.1: Garantizar que todos los niños completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos
• Meta 5.2: Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Condiciones socioeconómicas de los niños de diferentes estratos: Este indicador puede utilizarse para medir el progreso hacia el ODS 1 (Fin de la pobreza) y su meta 1.2.
• Efectos de la violencia y el maltrato en el bienestar infantil: Este indicador puede utilizarse para medir el progreso hacia el ODS 3 (Salud y bienestar) y su meta 3.4.
• Infraestructura educativa y calidad educativa: Este indicador puede utilizarse para medir el progreso hacia el ODS 4 (Educación de calidad) y su meta 4.1.
• Experiencias de violencia intrafamiliar y escolar: Este indicador puede utilizarse para medir el progreso hacia el ODS 5 (Igualdad de género) y su meta 5.2.
• Brecha cognitiva entre niños de diferentes condiciones socioeconómicas: Este indicador puede utilizarse para medir el progreso hacia el ODS 10 (Reducción de las desigualdades) y su meta 10.2.

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Fuente: elucabista.com

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