Estudio de bienestar infantil revela situación de vulnerabilidad de los niños en Caroní – El Diario de Guayana

Informe sobre el impacto del entorno en el bienestar infantil en Ciudad Guayana

Introducción

La investigación realizada por la Universidad Católica Andrés Bello, en alianza con Children’s Understanding of Well-being (CUWB), ha demostrado el impacto que tiene el entorno en la percepción de bienestar de los niños de Ciudad Guayana. Además, se han identificado diferentes condiciones de vulnerabilidad que están presentes independientemente del nivel socioeconómico.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Este estudio se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas, en particular con el ODS 3 (Salud y bienestar), ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 10 (Reducción de las desigualdades).

Método

Para llevar a cabo este estudio pionero en Venezuela, se recopilaron las experiencias de 50 niños y niñas de diferentes estratos socioeconómicos, con edades entre 8 y 12 años, de cuatro escuelas públicas y privadas del municipio Caroní. También se obtuvo información clave sobre el contexto y las condiciones de vida de los participantes.

Resultados

1. Impacto del contexto socioeconómico en el bienestar infantil:
   • Las escuelas con peores condiciones socioeconómicas presentaron mayores desafíos relacionados con la seguridad, la salud emocional y la estabilidad económica de los niños.
   • La falta de recursos, el entorno inseguro y las condiciones educativas afectan negativamente la percepción de bienestar de los niños.
   • Los niños con mejores condiciones se preocupan por la seguridad y la estabilidad familiar, mientras que los niños con condiciones regulares y muy malas se preocupan por adquirir bienes y cubrir necesidades básicas.
2. Presencia de violencia en todos los estratos:
   • Se identificaron distintas formas de violencia y maltrato como experiencias comunes para todos los grupos del estudio.
   • Es necesario implementar medidas para prevenir y abordar la violencia infantil en todos los grupos sociales.
3. Necesidad de apoyo familiar y ser escuchados:
   • El apoyo familiar demostró ser un factor protector fundamental para el bienestar infantil.
   • Los niños expresaron el deseo de ser escuchados más a menudo en todos los grupos socioeconómicos.
4. Desigualdad cognitiva:
   • Se observó una brecha cognitiva entre los niños con mejores condiciones y los niños con peores condiciones socioeconómicas.
   • Los niños de mejores condiciones mostraron una mayor capacidad analítica y de respuesta.

Conclusiones

Los hallazgos de este estudio proporcionan información valiosa para el desarrollo de políticas y programas que promuevan el bienestar infantil. Es necesario seguir investigando las complejas relaciones entre los factores familiares, sociales y económicos que afectan el desarrollo de los niños, con el fin de crear intervenciones más efectivas y equitativas. Además, se proponen diversas acciones como la creación de alianzas con escuelas, la visibilización y sensibilización en torno a la violencia, la recuperación de la infraestructura escolar, entre otras.

El Centro de Estudios Regionales (CER) de la Universidad Católica Andrés Bello, en alianza con la Escuela de Psicología de la UCAB, continuará realizando estudios de bienestar infantil en diferentes regiones del país, con el objetivo de promover acciones para el desarrollo de los niños y niñas de Venezuela.

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• Objetivo 1: Fin de la pobreza
• Objetivo 3: Salud y bienestar
• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 5: Igualdad de género
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
• Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
• Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 1.1: Para 2030, erradicar la pobreza extrema para todas las personas en todas partes
• Meta 3.4: Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento, y promover la salud mental y el bienestar
• Meta 4.1: Para 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria
• Meta 5.1: Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
• Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición
• Meta 11.3: Para 2030, mejorar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y gestión participativa, integrada y sostenible de los asentamientos humanos en todos los países
• Meta 16.2: Poner fin al maltrato, explotación, trata y todas las formas de violencia y tortura contra los niños

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 1.1.1: Proporción de la población que vive por debajo del umbral nacional de pobreza
• Indicador 3.4.1: Tasa de mortalidad atribuible a las enfermedades no transmisibles
• Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria y secundaria
• Indicador 5.1.1: Proporción de mujeres y niñas víctimas de violencia física o sexual en los últimos 12 meses
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del 50% de la mediana de ingresos nacionales
• Indicador 11.3.1: Proporción de la población urbana que vive en barrios marginales, asentamientos informales o sin vivienda adecuada
• Indicador 16.2.2: Tasa de homicidios de niños

4. Tabla de ODS, metas e indicadores: