La Consejería de Educación convoca el XIV Concurso de Lectura en Público de Extremadura
La Consejería de Educación convoca el XIV Concurso de Lectura en Público de Extremadura Junta de Extremadura
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XIV Concurso de Lectura en Público de Extremadura
La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional ha convocado el XIV Concurso de Lectura en Público de Extremadura, según ha publicado este miércoles el Diario Oficial de Extremadura (DOE), con el objetivo de fomentar la lectura en público como vehículo para potenciar el desarrollo de las competencias clave del alumnado, en especial la comunicación lingüística.
Participantes
- Alumnado matriculado en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura:
- De 5º y 6º curso de Educación Primaria, que no haya cumplido los 13 años.
- De cualquier curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), que no haya cumplido los 17 años.
No obstante, los participantes que hayan obtenido un primer premio en ediciones anteriores de este concurso no podrán presentarse durante las dos siguientes convocatorias en la misma categoría en la que lo obtuvieron.
Frecuentemente, se entiende la lectura como un acto individual y privado que proporciona bienestar. Sin embargo, la lectura en voz alta puede ser, además, una actividad social que permita que la persona que escucha pueda imaginar o exteriorizar sus emociones y sentimientos. De este modo, la práctica de la lectura con los compañeros de clase o con la familia puede motivar tertulias muy enriquecedoras que favorecen el desarrollo personal y social del alumnado.
Categorías
- Categoría A: Alumnado matriculado en 5º y 6º de Educación Primaria.
- Categoría B: Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.
Premios y Fases del Concurso
Para la modalidad individual, la cuantía de los premios será de 500 y 350 euros, para el primer y segundo premio, y tres premios de 150 euros para el resto de finalistas. Para la modalidad en grupo, los premios serán de 650 y 450 euros para el primer y segundo premio, y tres premios de 200 euros cada uno para el resto de finalistas. La Consejería destina un total de 6.000 euros.
El Concurso de Lectura en Público de Extremadura se desarrollará en tres fases. Una primera fase para la selección de los representantes del centro educativo; una segunda para la selección de los finalistas y una tercera para la final autonómica.
El jurado valorará la articulación, la fluidez, la cadencia y expresividad, el volumen de la lectura y la lectura en su conjunto. El plazo de presentación de solicitudes será de 15 días hábiles, a contar a partir del día 18 de abril, es decir, hasta el próximo 10 de mayo.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.
Metas específicas de los ODS identificadas
- Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria.
- Meta 4.4: Aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen habilidades relevantes para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
- Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
Indicadores de los ODS mencionados en el artículo
- Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.
- Indicador 4.4.1: Proporción de jóvenes y adultos con habilidades técnicas y profesionales relevantes para el empleo.
- Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo de la línea internacional de pobreza multidimensional, por sexo, edad y personas con discapacidad.
Tabla de ODS, metas e indicadores
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria. | Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria. |
| Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países. | Meta 4.4: Aumentar el número de jóvenes y adultos que tienen habilidades relevantes para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento. | Indicador 4.4.1: Proporción de jóvenes y adultos con habilidades técnicas y profesionales relevantes para el empleo. |
| Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición. | Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo de la línea internacional de pobreza multidimensional, por sexo, edad y personas con discapacidad. |
El artículo aborda principalmente el tema del fomento de la lectura en público entre los estudiantes de Extremadura. Esto está relacionado con el Objetivo 4 de los ODS, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La lectura en público puede ayudar a desarrollar las habilidades de comunicación lingüística de los estudiantes.
En términos de metas específicas, el artículo menciona la participación de estudiantes de 5º y 6º curso de Educación Primaria y de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), lo que se relaciona con la Meta 4.1 de garantizar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria.
Además, el artículo destaca que la lectura en voz alta puede motivar tertulias enriquecedoras entre los estudiantes, lo que contribuye al desarrollo personal y social. Esto está relacionado con la Meta 10.2 de empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas.
En cuanto a los indicadores mencionados o implícitos en el artículo, se puede utilizar el Indicador 4.1.1 para medir la tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria. Esto permitiría evaluar si los estudiantes están completando su educación de manera adecuada.
También se puede utilizar el Indicador 4.4.1 para medir la proporción de jóvenes y adultos con habilidades técnicas y profesionales relevantes para el empleo. Esto ayudaría a evaluar si los estudiantes están adquiriendo las habilidades necesarias para el trabajo y el emprendimiento.
Finalmente, el Indicador 10.2.1 se puede utilizar para medir la proporción de personas que viven por debajo de la línea internacional de pobreza multidimensional. Esto permitiría evaluar si se está logrando la inclusión social y económica de todos los estudiantes.
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Fuente: juntaex.es
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