La Jornada: La mayoría de los adolescentes preferiría recibir educación sexual desde la primaria, revela encuesta

Informe sobre la educación sexual en adolescentes

Introducción

La Encuesta Nacional sobre Educación Integral en Sexualidad en Adolescentes 2023 reveló que la mitad de los adolescentes tienen preguntas acerca de la sexualidad, pero muchas veces no las exteriorizan debido a la pena. Además, se encontró que un porcentaje significativo de los adolescentes que buscan ayuda no logran resolver sus dudas.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
• ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• ODS 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.

Metodología

El estudio fue realizado por el Instituto de Liderazgo Simone de Beauvoir (ILSB), el Fondo de Población de Naciones Unidas y la Secretaría de Educación Pública, entre otros organismos. Se llevaron a cabo entrevistas a nivel nacional a más de mil 200 estudiantes de 12 a 16 años de edad que estudian la secundaria.

Resultados

La encuesta encontró que las interrogantes en cuanto a la sexualidad alcanzan el 58% entre los adolescentes con discapacidad. Además, se identificaron obstáculos para resolver las preguntas, como la pena, los mitos en la sociedad y la falta de abordaje de la sexualidad y reproducción en las familias.

Opiniones de los adolescentes

La mayoría de los adolescentes opinaron que la educación sobre sexualidad debe iniciar en la primaria. Además, expresaron su interés en aprender más acerca de temas relacionados con la violencia y la seguridad, género, diversidad, sexualidad y relaciones interpersonales.

Importancia de la educación integral sobre sexualidad

El ILSB apoyó la investigación desarrollada por 32 activistas de las redes del ILSB, quienes identificaron que el 93% de los estudiantes, docentes y padres de familia consideran que es útil, importante y urgente la impartición de educación integral sobre sexualidad en las escuelas.

Presupuesto asignado

Se descubrió que solo el 10% del presupuesto del Programa para el Desarrollo Profesional Docente se destina a los rubros relacionados con la educación integral sobre sexualidad.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo de Desarrollo Sostenible 3: Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos en todas las edades.
• Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo de Desarrollo Sostenible 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
• Objetivo de Desarrollo Sostenible 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 3.7: Para 2030, asegurar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de planificación familiar, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y programas nacionales.
• Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
• Meta 5.6: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
• Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 3.7.1: Proporción de mujeres en edad fértil que tienen necesidad de anticoncepción pero que no tienen acceso a métodos modernos de anticoncepción.
• Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, incluidos el consumo y la producción sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
• Indicador 5.5.1: Proporción de asientos ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales y locales.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y ubicación geográfica.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores: