Las familias podrán elegir hasta 20 centros educativos para la escolarización del alumnado

Orden de admisión en los centros educativos de la Comunitat Valenciana

VALÈNCIA, 25 Abr. (EUROPA PRESS) –

La Conselleria de Educación, Universidades y Empleo ha publicado en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) la Orden que desarrolla el decreto de admisión en los centros educativos de la Comunitat Valenciana. Esta Orden introduce importantes cambios en el proceso de admisión, entre ellos la aplicación del distrito único escolar y la posibilidad de elegir hasta 20 centros educativos en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para el próximo curso 2024-2025.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• ODS 10: Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos.

El director general de Centros Docentes, Jorge Cabo, destaca que esta medida amplía la posibilidad de elección para los padres y madres, promoviendo la libertad educativa y la inclusión efectiva del alumnado. Además, el distrito único elimina las limitaciones zonales, evitando la discriminación socioeconómica y garantizando la igualdad de oportunidades.

La Orden también contempla la regularización del alumnado a escolarizar en Centros de Educación Especial y la creación de las Comisiones Sectoriales de Escolarización para su gestión. Asimismo, se introducen medidas favorables para los centros situados en zonas rurales o en riesgo de despoblamiento, permitiendo la doble adscripción. En el caso de familias con custodia compartida acordada judicialmente, se considerará domicilio familiar el de ambos progenitores.

Reducción de burocracia

Otro aspecto significativo es la reducción de la carga burocrática tanto para los centros docentes como para las familias. Además, se establece una fase extraordinaria para la adjudicación de plazas vacantes en el proceso ordinario y una fase continua abierta durante todo el curso para atender la escolarización sobrevenida.

En cuanto al proceso de admisión, se realizará exclusivamente de forma telemática, facilitando el acceso a aquellas familias que no dispongan de medios electrónicos o conocimientos necesarios.

En resumen, esta Orden busca asegurar un proceso transparente, eficiente y respetuoso con los derechos fundamentales de las familias y el alumnado, promoviendo la igualdad de oportunidades y la calidad educativa en la Comunitat Valenciana.

Referencias:

• Educación publica la Orden que desarrolla el decreto de admisión y que contempla el distrito único a partir del próximo curso escolar

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• ODS 4: Educación de calidad

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y niñas terminen la educación primaria y secundaria.
• Meta 4.2: Garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad en un entorno seguro.
• Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria.
• Indicador 4.2.1: Tasa de matriculación en la educación preescolar, primaria y secundaria.
• Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

El artículo se centra en la Orden que desarrolla el decreto de admisión en los centros educativos de la Comunitat Valenciana. Aunque no se mencionan explícitamente los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se puede inferir que el ODS 4: Educación de calidad está relacionado con los temas discutidos, ya que se habla de la ampliación de opciones educativas para las familias y la garantía de igualdad de oportunidades en la educación.

En relación a las metas específicas de los ODS, el artículo destaca la meta 4.1 de garantizar que todos los niños y niñas terminen la educación primaria y secundaria, mencionando la posibilidad de elegir hasta 20 centros educativos en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO). También se aborda la meta 4.2 de garantizar el acceso a una educación de calidad en un entorno seguro, al mencionar la eliminación de limitaciones zonales y la inclusión de medidas favorables para centros en zonas rurales o en riesgo de despoblamiento.

En cuanto a los indicadores de los ODS, se pueden identificar varios. El indicador 4.1.1 de tasa de finalización de la educación primaria y secundaria se relaciona con la posibilidad de elegir hasta 20 centros educativos. El indicador 4.2.1 de tasa de matriculación en la educación preescolar, primaria y secundaria se menciona implícitamente al hablar de la admisión en las diferentes etapas educativas. Y el indicador 4.7.1 de porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas se relaciona con el objetivo de adquirir conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.

En resumen, el artículo aborda el ODS 4: Educación de calidad y se pueden identificar las metas 4.1, 4.2 y 4.7, así como los indicadores 4.1.1, 4.2.1 y 4.7.1 relacionados con los temas discutidos.

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Fuente: europapress.es

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