Ley ‘No digas gay’: maestros de Florida pueden discutir orientación sexual e identificación de género bajo nuevo acuerdo

Florida permite la discusión sobre orientación sexual e identidad de género en las aulas

Por Mike Schneider – The Associated Press

ORLANDO, Florida (AP) — Los estudiantes y maestros pueden discutir la orientación sexual y la identidad de género en las aulas de Florida, siempre que no formen parte de la instrucción, según un acuerdo alcanzado el lunes entre funcionarios de educación de Florida y abogados de derechos civiles que habían desafiado una ley estatal apodada Ley No digas gay.

El acuerdo aclara lo que se permite en las aulas de Florida tras la aprobación hace dos años de la ley que prohíbe la enseñanza sobre orientación sexual e identidad de género en los primeros grados.

Los opositores dijeron que la ley había creado confusión sobre si los profesores podían identificarse como LGBTQ+ o si incluso podían tener pegatinas de arcoíris en las aulas.

Otros estados utilizaron la ley de Florida como modelo para aprobar prohibiciones de la instrucción en el aula sobre identidad de género u orientación sexual. Alabama, Arkansas, Indiana, Iowa, Kentucky y Carolina del Norte se encuentran entre los estados que cuentan con versiones de la ley.

Según los términos del acuerdo, la Junta de Educación de Florida enviará instrucciones a todos los distritos escolares diciendo que la ley de Florida no prohíbe hablar sobre personas LGBTQ+, ni previene las reglas contra el acoso por motivos de orientación sexual e identidad de género ni prohíbe los Grupos de Alianza Gay-Heterosexual.

[Florida amplía a todos los grados la ley ‘No digas gay’, que prohíbe las lecciones sobre orientación sexual e identidad de género]

El acuerdo también especifica que la ley es neutral (lo que significa que lo que se aplica a las personas LGBTQ+ también se aplica a las personas heterosexuales) y que no se aplica a los libros de la biblioteca que no se utilizan para la instrucción en el aula.

La ley tampoco se aplica a libros con referencias incidentales a personajes LGBTQ+ o parejas del mismo sexo, “ya que no son instrucción sobre orientación sexual o identidad de género, así como tampoco son instrucciones de agricultura los problemas de matemáticas en los que se pide a los estudiantes que sumen costales de manzanas”, según el acuerdo.

“Lo que hace este acuerdo es restablecer el principio fundamental, con el que espero que todos los estadounidenses estén de acuerdo, que es que todos los niños de este país tienen derecho a una educación en una escuela pública donde se sientan seguros, se respete su dignidad y donde sus familias y padres son bienvenidos”, dijo en una entrevista Roberta Kaplan, la abogada principal de los demandantes. “Esto no debería ser algo controvertido”.

En un comunicado, la oficina del gobernador de Florida, Ron DeSantis, describió el acuerdo como una “gran victoria” ya que la ley formalmente conocida como Ley de Derechos de los Padres en la Educación permanece intacta.

“Luchamos duro para garantizar que esta ley no fuera difamada en los tribunales, como lo fue en el ámbito público por parte de los medios y los grandes actores corporativos”, dijo Ryan Newman, abogado del estado de Florida. “Hemos salido victoriosos y las aulas de Florida seguirán siendo un lugar seguro según la Ley de Derechos de los Padres en la Educación”.

La ley ha sido defendida por el gobernador republicano desde antes de su aprobación en 2022 por la Legislatura de Florida controlada por el Partido Republicano. Prohibió la instrucción sobre orientación sexual e identidad de género desde jardín de infantes hasta tercer grado, y se amplió a todos los grados el año pasado.

Los legisladores republicanos habían argumentado que los padres deberían abordar estos temas con los niños y que la ley protegía a los niños de recibir información sobre material inapropiado.

Pero quienes se oponen a la ley dijeron que creaba un efecto paralizador en las aulas. Algunos profesores dijeron que no estaban seguros de poder mencionar o mostrar una foto de su pareja del mismo sexo en el aula.

En algunos casos, los libros que trataban temas LGBTQ+ fueron retirados de

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados

• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 5: Igualdad de género
• ODS 10: Reducción de las desigualdades

Metas específicas de los ODS identificadas

• Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
• Meta 5.2: Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y niñas en los ámbitos público y privado.
• Meta 10.3: Asegurar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso eliminando las leyes, políticas y prácticas discriminatorias y promoviendo legislaciones, políticas y medidas adecuadas a este respecto.

Indicadores de los ODS relevantes

• Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, incluidos la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global.
• Indicador 5.2.1: Proporción de mujeres y niñas víctimas de violencia física o sexual en los últimos 12 meses.
• Indicador 10.3.1: Proporción de población cuyos ingresos están por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregados por edad, sexo y situación laboral.

Tabla de ODS, metas e indicadores

Respuestas a las preguntas

1. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo son el ODS 4 (Educación de calidad), el ODS 5 (Igualdad de género) y el ODS 10 (Reducción de las desigualdades).
2. Las metas específicas de los ODS identificadas en función del contenido del artículo son la Meta 4.7 (Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible), la Meta 5.2 (Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y niñas en los ámbitos público y privado) y la Meta 10.3 (Asegurar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados).
3. Los indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo que se pueden usar para medir el progreso hacia los objetivos identificados son el Indicador 4.7.1 (Porcentaje de alumnos que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible), el Indicador 5.2.1 (Proporción de mujeres y niñas víctimas de violencia física o sexual en los últimos 12 meses) y el Indicador 10.3.1 (Proporción de población cuyos ingresos están por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregados por edad, sexo y situación laboral).

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: telemundo.com

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