“Los Objetivos de Desarrollo Sostenible no se van a conseguir por lo general en 2030”

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Universidad de Murcia

Introducción

Los líderes mundiales adoptaron el 25 de septiembre de 2015 un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. La Universidad de Murcia se tomó muy en serio los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), planteados por Naciones Unidas y que tienen metas específicas que deben alcanzarse hasta 2030.

¿Quién tiene que dar los pasos para conseguir los ODS?

Longinos Marín: El impulso de los ODS puede venir de muchos actores: los gobiernos, las empresas, las ONG, los ciudadanos y las universidades, que son un actor clave porque en las universidades se genera conocimiento científico que tiene credibilidad y tienen en sus aulas a los líderes del futuro. Además, las universidades tienen que ser un ejemplo: los campus tienen que descarbonizarse, ser inclusivos, solidarios y transparentes. Con el ejemplo se aprende más que con una clase.

Hablamos de unos objetivos participativos.

Salvador Ruiz: Los ODS no es para que las instituciones hagan las cosas y los demás miremos cómo resuelven los problemas. Es un tema que requiere de participación y uno de los aspectos esenciales es comunicar esos objetivos y concienciar a la sociedad de esos ODS. Todos tenemos responsabilidad y no podemos pensar en sociedades del futuro sin tener asumido de manera que forme parte de nuestra actividad cotidiana y profesional los objetivos de desarrollo sostenible.

La contribución de las universidades respecto a la educación para el desarrollo sostenible

¿Ese es el motivo por el que han editado este libro sobre la contribución de las universidades respecto a la educación para el desarrollo sostenible?

SR: El libro es una colaboración a nivel internacional que se desarrolla en la Universidad de Murcia porque es ejemplo de aplicación y preocupación de los ODS. El libro es una colección de reflexiones y ejemplos de buenas prácticas y de sostenibilidad en la educación.

“En algunos ODS como los de agua, cambio climático o igualdad de género sí se van a lograr avances”

Longinos Marín

Ejemplos de avances en los ODS

Ponga un ejemplo…

SR: Analizamos en un capítulo qué están contando las universidades a nivel europeo sobre los ODS. Para ello analizamos los mensajes en X (Twitter) de las universidades y si comparamos los mensajes sobre los ODS con el resto de mensajes, los de los ODS tienen más likes y más impacto y un mensaje más positivo emocionalmente. La sociedad está prestando más atención e interesada a estos mensajes.

Ya hemos sobrepasado el ecuador para cumplir esos objetivos. ¿Se van a cumplir?

LM: Cada uno de los 17 objetivos se subdividen en metas, de las que hay 169. Más de la mitad de ellas son cuantitativas y sabremos si se han cumplido o no. Además, cada año, cada país manda un informe a la ONU para decirle lo que ha hecho en su país y el informe anual de 2023 salió hace unos diez días y en general no se van a conseguir. Pero en algunos sí se van a lograr importantes avances.

¿En cuáles?

LM: En el 13, que es cambio climático, en el 6 que es el de agua, el de igualdad de género (5), trabajo decente (8), biodiversidad (15). De hecho, como ya se está planteando la agenda 2050 o la agenda 2060 lo que se va a plantear, seguramente, sea simplificar los ODS y no hacer 17, para hacer cosas más concretas. Se puede decir que no se van a conseguir porque cuantitativamente no dan los números. Hay gente que ahora, a mitad de partido, cree que como no se van a cumplir los objetivos esto no vale. Y otras personas, entre las que me encuentro, que como no se está llegando lo suficiente, lo que hay que hacer es apretar más. La agenda 2030 es el único programa mundial para solucionar los grandes problemas. Si se cae esto, ¿qué nos queda?

“No podemos pensar en las sociedades del futuro sin asumir los objetivos de desarrollo sostenible”

Salvador Ruiz

Fueron demasiado ambiciosos cuando se establecieron estos ODS?

LM: No. Tiene muchos defectos como la cuantificación o el reparto de objetivos entre territorios, pero pone encima de la mesa los problemas. Es innegable que tenemos problemas importantes en el mundo de bien común como son la pobreza, la desigualdad y el cambio climático y hay que hacer planes mundiales para arreglarlos.

Entonces…

SR: El valor de la agenda 2030 es el concepto en sí. Haber pensado en esto ya es una idea brillante porque es plantearse los principales problemas del mundo. Esto ya es una idea que es de alabanza. Pero como cualquier

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 5: Igualdad de género
• Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento
• Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
• Objetivo 13: Acción por el clima
• Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
• Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
• Meta 6.1: Lograr el acceso universal y equitativo al agua potable y segura para todos.
• Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos los hombres y mujeres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.
• Meta 15.5: Tomar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales, detener la pérdida de biodiversidad y, para 2020, proteger y prevenir la extinción de las especies amenazadas.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (educación para el desarrollo sostenible).
• Indicador 5.5.1: Proporción de asientos ocupados por mujeres en los órganos decisorios nacionales.
• Indicador 6.1.1: Porcentaje de la población que utiliza servicios de agua potable gestionados de forma segura.
• Indicador 8.5.1: Tasa de desempleo, por sexo, edad y personas con discapacidad.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.
• Indicador 13.3.2: Número de países que han integrado los conceptos de cambio climático en las estrategias, políticas y planes nacionales.
• Indicador 15.5.1: Porcentaje de áreas protegidas con respecto a su superficie total.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores: