Más de 10 mil docentes participaron de la primera jornada pedagógica – Web de Noticias – Gobierno de Córdoba
Más de 10 mil docentes participaron de la primera jornada pedagógica - Web de Noticias - Gobierno de Córdoba Gobierno de Córdoba
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La temática se desarrolla en torno a la “Educación para el Desarrollo Sostenible. Saberes emergentes en el marco de la Escuela Posible”.
- Fue la primera de tres jornadas pedagógicas abiertas y gratuitas en esta tercera edición 2024, para docentes de todos los niveles y modalidades.
Desde el Ministerio de Educación se realizó este lunes la primera de las tres jornadas pedagógicas previstas en esta tercera edición 2024, a la que asistieron más de 10.000 agentes educativos de toda la provincia.
El encuentro tuvo como contexto la perspectiva del sistema educativo provincial, la enseñanza de los saberes emergentes, y los desafíos que el desarrollo sostenible presenta a los ciudadanos y las comunidades.
En la primera exposición, Carla Sabattini abordó “La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global como oportunidad para la mejora educativa” e invitó a reflexionar sobre esta temática: “pensemos que en definitiva se trata de una cuestión de visión, pensar en qué mundo queremos vivir y qué estamos haciendo para hacerlo posible con nuestros estudiantes en las aulas. Este es un tiempo donde debemos tener la firme resolución de alcanzar la sostenibilidad y qué mejor que impulsarla desde nuestro rol docente”.
La segunda conferencia estuvo a cargo de Ximena Falconi, que expuso sobre “Educación ambiental Integral en la Escuela Posible”. En su intervención señaló la importancia del desarrollo sostenible en varias dimensiones: económica, tecnológica, social, ambiental y educativa: “resulta interesante poder enriquecer los debates institucionales que se vienen desarrollando y alentar las miradas que transformen la educación en tanto asumamos que la escuela es una unidad de cambio”.
El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, se refirió a la temática de estas jornadas como una de los ejes centrales de la política educativa y señaló “las jornadas pedagógicas son un espacio para fortalecer las prácticas de las instituciones y los docentes, en el camino de la mejora de la educación de nuestra provincia. Porque como sostiene nuestro Gobernador Martín LLaryora otra educación es posible, poniendo en valor los logros y emprendiendo las transformaciones necesarias”
Este martes 23 de abril, a las 18.00 horas, se realizará el segundo encuentro bajo la modalidad sincrónica virtual y contará con dos conferencias: “Identidad y diversidad: experiencias en el museo, de Silvia Burgos; y “La multidimensionalidad de las problemáticas de salud: Chagas como “modelo”, de Mariana Sanmartino. Link de la transmisión: https://bit.ly/Jor2DesaSost
Por último, la tercera jornada se realizará el jueves 25 de abril, a la misma hora, contando con las conferencias “La enseñanza con tecnología en la escuela desde una perspectiva de género”, de Mariana Labhart; y “Comunidades sostenibles: la experiencia de un municipio cordobés”, un relato de María Vanesa Bruno. Link de la transmisión: https://bit.ly/Jor2DesaSost
El conversatorio es libre y gratuito. No requiere inscripción previa y posibilita acreditar 20 horas. Para acreditar, los interesados deberán asistir como mínimo a dos de los encuentros sincrónicos virtuales y aprobar la actividad evaluativa individual, de por lo menos dos de las jornadas.
Más información sobre las jornadas aquí.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad
- Objetivo de Desarrollo Sostenible 11: Ciudades y comunidades sostenibles
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para promover el desarrollo sostenible.
- Meta 11.4: Fortalecer los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
- Indicador 11.4.1: Número total de sitios protegidos importantes para la diversidad biológica y los servicios de los ecosistemas que están integrados en las áreas protegidas designadas, por tipo de hábitat.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| ODS 4: Educación de calidad | Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para promover el desarrollo sostenible. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible. |
| ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles | Meta 11.4: Fortalecer los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo. | Indicador 11.4.1: Número total de sitios protegidos importantes para la diversidad biológica y los servicios de los ecosistemas que están integrados en las áreas protegidas designadas, por tipo de hábitat. |
El artículo se centra en la temática de “Educación para el Desarrollo Sostenible” y destaca la importancia de la enseñanza de saberes emergentes y los desafíos que el desarrollo sostenible presenta a los ciudadanos y las comunidades. Esto está directamente relacionado con el ODS 4: Educación de calidad, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos a lo largo de la vida.
Además, el artículo menciona la importancia del desarrollo sostenible en varias dimensiones, incluyendo la económica, tecnológica, social, ambiental y educativa. Esto se relaciona con el ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles, que busca hacer que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
En cuanto a las metas específicas de los ODS identificadas en el artículo, se destaca la meta 4.7 de asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para promover el desarrollo sostenible. Esto se menciona en la primera exposición sobre “La Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global como oportunidad para la mejora educativa”. Además, se menciona la meta 11.4 de fortalecer los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo, relacionado con la importancia del desarrollo sostenible en varias dimensiones.
Por último, se identifican dos indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo. El indicador 4.7.1 se refiere al porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, mientras que el indicador 11.4.1 se refiere al número total de sitios protegidos importantes para la diversidad biológica y los servicios de los ecosistemas que están integrados en las áreas protegidas designadas, por tipo de hábitat. Estos indicadores pueden utilizarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados en el artículo.
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: prensa.cba.gov.ar
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