Menos de la mitad de las escuelas tienen acceso a computadoras e internet: Mexicanos Primero

Menos de la mitad de las escuelas mexicanas tienen servicio a internet, informa Mexicanos Primero

Mexicanos Primero, organización dedicada a que cada niño permanezca en la escuela, sigue existiendo y ofreció datos demoledores sobre el acceso a internet en las escuelas.

Explicó que las computadoras de uso pedagógico y el internet son indispensables para el desarrollo de la educación, sin embargo, los datos demuestran que menos de la mitad de las instituciones cuentan con ambos servicios.

De cara a las elecciones del 2 de junio de 2024, la organización Mexicanos Primero dio a conocer estos duros datos para que sean incluidas en una nueva estrategia de la educación promovida por las dos candidatas y el candidato:

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Menos de la mitad de las escuelas mexicanas tienen servicio a internet, informa Mexicanos Primero

Mexicanos Primero dio a conocer los duros datos sobre el internet en aulas de preescolar, primaria, secundaria y media superior.

En su informe detalló que en las aulas solamente el 46.3 por ciento de las 328 mil escuelas de preescolar a media superior en México cuentan con computadoras de uso pedagógico.

Añadió, que, de esas 238 mil escuelas de los niveles básicos, únicamente el 29.3% tienen acceso a internet de uso educativo.

Mexicanos Primero también reportó datos de la Secretaria de Educación (SEP) en el ciclo escolar 2021-2022, donde alrededor de 127 mil escuelas de educación básica y superior no tienen computadoras.

Del mimo modo, agregó que alrededor de 168 mil 163 instituciones carecen de conexión a internet, mientras que otras miles de instituciones carecen de servicios básicos como:

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• 26 mil 463 sin luz
• 56 mil 109 sin agua
• 43 mil 558 sin lavamanos
• 5 mil 950 sin sanitarios

Mexicanos Primero llama a los candidatos presidenciables a priorizar infraestructuras en escuelas

Mexicanos Primero agregó que, si bien las candidatas y el candidato han realizado diversas propuestas en materia educativa, se requiere un programa presupuestal para contemplar lo básico.

Indicó que los presidenciables deberán agregar en su agenda lo básico en infraestructura, maestros formados y equipamiento tecnológico para favorecer el aprendizaje en niñas, niños y adolescentes.

“Por ello la educación está en campaña, para hacer ver a las candidatas y el candidato a la presidencia que existen carencias de infraestructura de servicios, como agua entubada, luz, lavamanos, baños”

Mexicanos Primero

Mexicanos Primero dijo que un docente formado frente a grupo en lo básico para que una niña o un niño aprenda, pero también lo es la conectividad y el uso de computadoras.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
• Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

Metas específicas de los ODS identificadas

• Meta 4.a: Construir y adecuar instalaciones educativas que sean accesibles para todos y que satisfagan las necesidades de los niños y las personas con discapacidad.
• Meta 9.c: Aumentar el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados.
• Meta 11.a: Apoyar el desarrollo de capacidades para la planificación y gestión eficaces de los asentamientos humanos en todos los países, en particular en los países en desarrollo.

Indicadores de los ODS relevantes

• Indicador 4.a.1: Proporción de escuelas con acceso a internet.
• Indicador 9.c.1: Proporción de la población que utiliza Internet.
• Indicador 11.a.1: Proporción de la población urbana que vive en barrios marginales, asentamientos informales o viviendas inadecuadas.

Tabla de ODS, metas e indicadores

Respuestas a las preguntas

1. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con los temas destacados en el artículo son el Objetivo 4, el Objetivo 9 y el Objetivo 11.
2. Las metas específicas de los ODS identificadas en el artículo son la Meta 4.a, la Meta 9.c y la Meta 11.a.
3. Los indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo que se pueden usar para medir el progreso hacia los objetivos identificados son el Indicador 4.a.1, el Indicador 9.c.1 y el Indicador 11.a.1.

El artículo destaca que menos de la mitad de las escuelas mexicanas tienen acceso a internet y computadoras de uso pedagógico. Esto está relacionado con el Objetivo 4 de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. La Meta 4.a específica la necesidad de construir y adecuar instalaciones educativas que sean accesibles para todos, incluyendo el acceso a internet. El Indicador 4.a.1 se refiere a la proporción de escuelas con acceso a internet, lo cual es relevante para medir el progreso hacia esta meta.

Además, el artículo menciona que es necesario aumentar el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones, incluyendo Internet, en los países menos adelantados. Esto está relacionado con el Objetivo 9 de construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación. La Meta 9.c específica la necesidad de proporcionar acceso universal y asequible a Internet en estos países. El Indicador 9.c.1 se refiere a la proporción de la población que utiliza Internet, lo cual es relevante para medir el progreso hacia esta meta.

Finalmente, el artículo menciona la importancia de apoyar el desarrollo de capacidades para la planificación y gestión eficaces de los asentamientos humanos. Esto está relacionado con el Objetivo 11 de lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. La Meta 11.a específica la necesidad de apoyar este desarrollo en todos los países. El Indicador 11.a.1 se refiere a la proporción de la población urbana que vive en barrios marginales, asentamientos informales o viviendas inadecuadas, lo cual es relevante para medir el progreso hacia esta meta.

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: sdpnoticias.com

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