Profesores en Corea del Sur exigen el fin del maltrato de los padres de familia

Profesores en Corea del Sur protestan por el aumento de suicidios y la norma de protección infantil

Decenas de miles de docentes han salido a las calles en protesta por el aumento en los suicidios de maestros y una norma de protección infantil que, dicen, les impide lidiar con la mala conducta de los alumnos.

Contexto

Decenas de miles de profesores de toda Corea del Sur han protestado en las calles desde julio al empeorar las quejas por el mal comportamiento de los alumnos y el acoso de sus padres. El sábado se realizó una gran protesta cerca de la Asamblea Nacional de Seúl a la que asistieron, según cálculos de la policía local, unas 100.000 personas. El lunes, decenas de miles de profesores de todo el país se tomaron un permiso de ausencia coordinado y llevaron a cabo concentraciones en todo el país, según los organizadores. Fue una táctica inusual utilizada para eludir la ley que les prohíbe a los docentes irse a la huelga en Corea del Sur. El lunes, día en que los profesores también lamentaban el suicidio de una profesora que afirmaba haber sufrido por el maltrato de unos padres, algunas escuelas primarias cancelaron las clases, según el Ministerio de Educación, algo poco habitual.

Estrés y presión en el entorno educativo

En un país conocido por sus escuelas altamente competitivas y por la importancia que la sociedad otorga a la educación, los estudiantes y los padres no son las únicas partes sometidas a un inmenso estrés. Los profesores afirman que a menudo se enfrentan a la presión de padres que les plantean exigencias excesivas o imposibles de cumplir, incluido el favoritismo hacia sus hijos.

Reivindicaciones de los profesores

Los profesores han exigido al gobierno directrices claras sobre la disciplina de los alumnos. Una de las principales reivindicaciones es la revisión de una cláusula ambigua de la Ley de Protección de la Infancia diseñada para evitar el maltrato infantil. Los profesores afirman que la ambigüedad permite a los padres presentar —o amenazar con presentar— denuncias por maltrato infantil contra los profesores que adoptan medidas disciplinarias razonables contra el mal comportamiento de los alumnos. Incluso si un profesor es acusado falsamente, podría ser suspendido de su empleo y quedar a su suerte para defenderse en los tribunales, afirman profesores y expertos en educación.

Impacto en la salud mental de los profesores

El miedo a enfrentarse a acusaciones de maltrato infantil ha asustado a los profesores a la hora de tratar con alumnos que se portan mal y ha animado a algunos padres a acosarlos. Las llamadas y mensajes de texto abusivos de estos padres, agravados por las crecientes obligaciones administrativas de los profesores, han dañado la salud mental de muchos docentes, según los expertos.

Respuesta del gobierno y las asociaciones de padres

El Ministerio de Educación ha mostrado su apoyo a los cambios exigidos por los profesores, pero advierte que podrían ser sancionados por protestar, ya que la acción colectiva es ilegal para los empleados públicos. Las asociaciones de padres de Corea del Sur simpatizan con las dificultades a las que se enfrentan los maestros en su entorno laboral, pero argumentan que algunas de sus demandas son poco prácticas y que se está culpando a los padres.

Suicidios y renuncias de profesores

Al menos 100 maestros de escuelas públicas en Corea del Sur murieron por suicidio entre 2018 y junio de este año, según datos del Ministerio de Educación. El número de docentes que renunciaron o se jubilaron de las escuelas públicas superó la cifra récord de 12.000 el año pasado, un aumento del 43% con respecto a hace seis años y un salto del 12% con respecto al año pasado.

Medidas del Ministerio de Educación

El 1 de septiembre, el Ministerio de Educación puso en marcha medidas de protección para evitar el acoso a los docentes, como exigir a los padres que concierten citas para hablar con los maestros; dejar de exigir a los profesores que respondan a las llamadas de los padres a través de sus teléfonos personales; y aumentar las sanciones por mal comportamiento de los alumnos.

Fuente: The New York Times

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 5: Lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas.
• Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos.
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad dentro de los países y entre ellos.
• Objetivo 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.

2. Metas específicas de los ODS identificadas

• Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
• Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
• Meta 5.1: Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
• Meta 8.5: De aquí a 2030, lograr el empleo pleno y productivo y garantizar un trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, así como la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
• Meta 10.3: Garantizar la igualdad de oportunidades y reducir la desigualdad de resultados, incluso eliminando las leyes, políticas y prácticas discriminatorias y promoviendo legislaciones, políticas y medidas adecuadas a ese respecto.
• Meta 16.7: Garantizar la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesidades.

3. Indicadores de los ODS relevantes

• Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en la educación primaria.
• Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.
• Indicador 5.1.1: Proporción de mujeres y niñas víctimas de violencia física o sexual en los últimos 12 meses.
• Indicador 8.5.1: Tasa de participación y tasa de empleo de jóvenes, mujeres y hombres.
• Indicador 10.3.1: Proporción de la población cuyos ingresos se encuentran por debajo del umbral de pobreza nacional, desglosada por sexo, edad y situación laboral.
• Indicador 16.7.1: Proporción de la población que cree que tiene influencia en las decisiones gubernamentales a nivel local y nacional.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores