Proyecto busca reemplazar el uso de leña por biodigestores – Pontificia Universidad Católica de Chile

Proyecto busca reemplazar el uso de leña por biodigestores  Pontificia Universidad Católica de Chile

Proyecto busca reemplazar el uso de leña por biodigestores – Pontificia Universidad Católica de Chile

Proyecto busca reemplazar el uso de leña por biodigestores - Pontificia Universidad Católica de Chile

Cambio de calefacción en escuelas de la Araucanía por biodigestores

El objetivo de esta iniciativa desarrollada por un equipo de la Escuela de Ingeniería es cambiar la calefacción en base a leña por una alternativa sustentable para más de 2 mil quinientos estudiantes de la Araucanía.

Se trata de reemplazar el uso de leña en las escuelas de las zonas lacustres por biodigestores plásticos reciclables y altamente resistentes que producen gas a partir del estiércol de vacas.

“A pesar del poco uso que tuvieron durante la pandemia, los biodigestores representan un paso importante en ahorro de energía y en mejorar las malas condiciones del aire que afectan las ciudades del sur”, destacó César Sáez, académico del departamento de Ingeniería Química y Bioprocesos, de la Escuela de Ingeniería.

Biodigestores educativos

El proyecto de Biodigestores Educativos es una innovación energética aplicable a escuelas rurales de la zona centro-sur del país, utilizada como herramienta educativa para que los estudiantes comprendan procesos bioquímicos a partir de la experiencia práctica.

Comenzó como un proyecto piloto en tres escuelas de la Araucanía: Liceo Luis Cruz Martínez, Colegio Claudio Arraru y Escuela Carileufu. Allí se instalaron sistemas de biodigestión anaeróbica para la producción de biogás, como una solución de calefacción sustentable y de bajo costo.

Asimismo, la iniciativa contempla experiencias de aprendizaje para distintos niveles escolares, en conjunto con especialistas en educación del Campus Villarrica UC.

Escolares rodean una mesa al aire libre con materiales encima y escuchan a un monitor

El proyecto piloto se ha desarrollado en tres escuelas de la Araucanía, complementándolo con actividades educativas en conjunto con el Campus Villarrica UCC. (Fotografía: Proyecto Biodigestor Educativo)

Cuatro son los principales objetivos del proyecto:

  1. Pilotear por etapas en tres escuelas la implementación de un sistema de producción de energía renovable a partir de un biodigestor, para levantar información de flujos de residuos, volúmenes y composiciones.
  2. Adaptar esta tecnología a las escuelas con un sentido educativo y de generación de conocimientos para los estudiantes mediante un aprendizaje por indagación.
  3. Desarrollar un prototipo comercializable del sistema adaptable a escuelas de diversas características (tamaño, zona geográfica, problemática ambiental).
  4. Difundir los avances y resultados del proyecto.

¿Cómo es el biodigestor?

Biodigestor de plástico de colores con un tubo de pvc celeste

Un biodigestor tiene un volumen mínimo de contención de 7,5 m3, siendo capaz de producir energía suficiente para tres hogares. (Fotografía: Proyecto Biodigestor Educativo)

Cada biodigestor tiene una capacidad de 2.500 litros y un volumen mínimo de contención de gas de 7,5 metros cúbicos.

El sistema funciona como un contenedor en el que se deposita estiércol de vaca y material orgánico, que son mezclados con agua para que produzcan gas en condiciones anaeróbicas (sin oxígeno).

A diario, un dispositivo de este tipo puede producir energía suficiente para alimentar a tres hogares.

Una alternativa para América Latina

El Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura y la Red de Biodigestores para Latinoamérica y el Caribe, lanzaron un informe que busca mostrar las ventajas que ofrece la diversidad geográfica y los recursos naturales presentes en la región para el desarrollo de la biodigestión.

La publicación resalta experiencias reales y prácticas de biodigestores instalados. Además, se explican diversas formas de aprovechar el biogás y otras vías de aprovechamiento de la digestión anaeróbica de residuos orgánicos.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

  • Objetivo de Desarrollo Sostenible 7: Energía asequible y no contaminante
  • Objetivo de Desarrollo Sostenible 13: Acción por el clima
  • Objetivo de Desarrollo Sostenible 15: Vida de ecosistemas terrestres

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 7.2: Aumentar la proporción de energía renovable en el consumo final de energía
  • Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
  • Meta 15.5: Tomar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de hábitats naturales, frenar la pérdida de biodiversidad y, para 2020, proteger y evitar la extinción de especies amenazadas

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

  • Indicador 7.2.1: Proporción de energía renovable en el consumo final de energía
  • Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado medidas de mitigación y adaptación al cambio climático en sus políticas, estrategias y planes nacionales
  • Indicador 15.5.1: Proporción de superficie terrestre cubierta por bosques, porcentaje desglosado por tipo de bosque

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

ODS Metas Indicadores
ODS 7: Energía asequible y no contaminante Meta 7.2: Aumentar la proporción de energía renovable en el consumo final de energía Indicador 7.2.1: Proporción de energía renovable en el consumo final de energía
ODS 13: Acción por el clima Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado medidas de mitigación y adaptación al cambio climático en sus políticas, estrategias y planes nacionales
ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres Meta 15.5: Tomar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de hábitats naturales, frenar la pérdida de biodiversidad y, para 2020, proteger y evitar la extinción de especies amenazadas Indicador 15.5.1: Proporción de superficie terrestre cubierta por bosques, porcentaje desglosado por tipo de bosque

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: uc.cl

 

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