Reducción de los riesgos de desastres, en defensa de la vida

Reducción de Multirriesgos en Escuelas

En la escuela primaria Julio Antonio Mella, ubicada en el municipio santiaguero de Songo La Maya, se lleva a cabo un proyecto coordinado por el Ministerio de Educación (Mined), con el apoyo de UNICEF Cuba y el financiamiento de la Agencia Europea de Ayuda Humanitaria (ECHO). Este proyecto tiene como objetivo promover la participación de niños, niñas y adolescentes en los planes de reducción de multirriesgos en su escuela y comunidad.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
• Objetivo 13: Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

Durante el recreo escolar, los estudiantes participan en actividades lúdicas que fomentan la conciencia sobre los riesgos a los que están expuestos. Por ejemplo, juegan al pon, un juego pintado en el suelo que simula la necesidad de saltar de casilla en casilla para evitar peligros. Además, se les enseña sobre la importancia de proteger el medio ambiente y prevenir desastres naturales, como incendios forestales e inundaciones.

En una de las clases, la maestra Yaneisi Galán Casternaux plantea un problema matemático relacionado con la reducción de multirriesgos:

“En un barrio existen 27 alcantarillas o desagües, las cuales pueden convertirse en un riesgo para la salud de las personas por la contaminación de las aguas, si ocurriesen intensas lluvias. Si en La Bicoca existe un tercio de la cantidad que en ese barrio, ¿cuántos desagües hay aquí? ¿Qué precauciones deben tener la población ante intensas lluvias?”

De esta manera, se fomenta el pensamiento crítico y se les brinda a los estudiantes herramientas para analizar situaciones problemáticas y proponer soluciones.

Los estudiantes, como José Carlos Vega, son conscientes de los riesgos a los que están expuestos. Por ejemplo, saben que Santiago de Cuba se encuentra en riesgo de enfrentar un sismo de gran intensidad. Por ello, se les enseña la importancia de estar preparados para defenderse en caso de que ocurra uno. También se les instruye sobre cómo prevenir incendios forestales, evitando hacer fogatas en los bosques y tirar fósforos encendidos.

Además, los estudiantes tienen acceso a un área de exploración en la escuela, donde aprenden métodos para sobrevivir en caso de una emergencia. Allí adquieren conocimientos sobre cómo mantenerse a salvo, cómo obtener alimentos y agua, cómo resguardarse del frío o la lluvia, y cómo entretenerse durante una situación de crisis.

Gracias a este proyecto de reducción de multirriesgos, los estudiantes como Beatriz Maja Reitor se sienten preparados y seguros. Han adquirido conocimientos valiosos que les permiten enfrentar situaciones de peligro de manera adecuada.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
• Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.7: Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre ellos, mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles.
• Meta 11.5: Para 2030, reducir significativamente el número de muertes y el número de personas afectadas y reducir considerablemente las pérdidas económicas directas causadas por los desastres, incluidos los relacionados con el agua, y aumentar considerablemente el número de países con estrategias de reducción del riesgo de desastres.
• Meta 13.1: Reforzar la resiliencia y la capacidad de adaptación a los riesgos relacionados con el clima y los desastres naturales en todos los países.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible, incluida la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, en relación con todos los alumnos.
• Indicador 11.5.1: Número de muertes, personas desaparecidas y personas afectadas como resultado de desastres relacionados con el agua, por 100,000 habitantes.
• Indicador 13.1.1: Número total de muertes, desapariciones y personas afectadas como resultado de desastres naturales per cápita.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: unicef.org

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