Secundaria: la llave para continuar estudios o acceder al mundo profesional

Secundaria: la llave para continuar estudios o acceder al mundo profesional  ABC.es

Secundaria: la llave para continuar estudios o acceder al mundo profesional

Secundaria: la llave para continuar estudios o acceder al mundo profesionalInforme sobre la Educación Secundaria Obligatoria

La Educación Secundaria Obligatoria en España

La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es la etapa de cuatro cursos académicos del sistema educativo español implantado tras Primaria. Sirve para formar al alumnado de entre 12 y 16 años. La legislación referida a la ESO se encuentra en la LOMLOE de 2020.

El objetivo marcado por la ESO es que el alumno consiga los elementos básicos de la cultura, especialmente en los ámbitos científico-tecnológicos, humanísticos, artísticos o motrices. También se pretende el desarrollo de hábitos de estudio, trabajo y vida saludable, con el horizonte de su promoción a estudios superiores o al mundo laboral.

Opinión del director del colegio Estudio

Jorge Peñalver, director de la Cuarta Sección del colegio Estudio, explica que el propósito de Secundaria es que el alumno consolide los hábitos que le acompañarán siempre: «El alumno adquiere conciencia de la complejidad que implica estudiar una disciplina». Otro de los objetivos del colegio Estudio es lograr que el adolescente consiga un aprendizaje significativo y experiencial, indica Peñalver: «En esta etapa se fomenta la relación del conocimiento con el mundo real, la práctica científica y los problemas del entorno y la sociedad. También es un momento clave en el desarrollo del gusto estético y la formación en valores y la educación emocional».

Salidas académicas

Estar en posesión del título de ESO permite el acceso a estudios de Bachillerato, ciclos formativos de grado medio de Formación Profesional, ciclos formativos de grado medio de artes plásticas y diseño, y enseñanzas deportivas de grado medio.

Atención a los estudiantes

A la hora de atender a los estudiantes, es esencial tener en cuenta su momento evolutivo, señala María José Santelesforo, responsable del Departamento de Orientación del colegio Estudio: «Metidos de lleno en la adolescencia y enfrentándose al gran reto de construcción de la propia identidad, el estudiante necesita saber que ocupa un lugar». El grupo de amigos cobra gran importancia, según Santelesforo, porque «le ayuda a desarrollar su identidad, a adquirir las habilidades para pertenecer al grupo». Es un momento de cambios, como dicen desde Colegios Regnum Christi: «Es una época de descubrimientos y novedades, y aquello de lo que los adolescentes están cobrando conciencia no siempre les resulta agradable o positivo. Surge en ellos una necesidad y un anhelo de reconocerse en medio de tanto cambio. Por eso, en Colegios Regnum Christi nuestra labor en esta etapa es ayudarles a que se conozcan para que sean ellos mismos, y no lo que creen que los demás esperan para ganarse su afecto. Que se acepten, con sus virtudes y sus defectos, y se superen para que lleguen a ser la mejor versión de sí mismos y así alcanzar sus metas y transformar positivamente su entorno».

Horarios y rendimiento académico

Uno de los problemas denunciados por la comunidad educativa se centra en los horarios. El informe de la OCDE publicado el año pasado incidía sobre una queja permanente del profesorado: las largas jornadas de los estudiantes de Secundaria, muy por encima de los países del entorno. En cada curso de la ESO, los alumnos españoles tienen 1.057 horas anuales de clase, un 20% más que la media de la Unión Europea. La jornada intensiva en los institutos afecta, según algunas investigaciones, al rendimiento del alumno. En este sentido podría favorecer la jornada partida de centros concertados o privados. Daniel Gabaldón, profesor titular de Sociología en la Universidad de Valencia, advierte de que «en España el paso de Primaria a Secundaria se incrementa prácticamente un tercio de las horas de dedicación». «En muchos otros países de Europa, como Finlandia o Estonia, tienen un incremento progresivo», añade. Gabaldón estima que la «planificación está perjudicando también el trabajo de los docentes al tiempo que el alumno está más atosigado».

Evitar el desenganche

Para analizar el papel de Educación Secundaria dentro del sabc.es

 

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