U. de Chile y Junaeb realizan seminario de bienestar y salud mental para comunidades educativas

Informe: Curso de extensión sobre el programa Habilidades para la Vida (HPV)

Introducción

El curso de extensión realizado el 17 de agosto en la Universidad de Chile convocó a integrantes de diversas comunidades educativas del país, con énfasis en los coordinadores comunales y en la red de profesionales vinculados al programa Habilidades para la Vida (HPV) de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb) en las regiones Metropolitana, Quinta y Sexta. La actividad, organizada junto a la Facultad de Medicina de la Casa de Bello en conmemoración de los 75 años del Departamento de Tecnología Médica, se transmitió vía streaming para el resto de las comunas del país.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
• ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• ODS 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

Descripción del programa HPV

El programa Habilidades para la Vida (HPV) es un modelo de intervención psicosocial que nace en 1998 con el objetivo de apoyar y acompañar a estudiantes desde prekinder a cuarto medio. Su propósito es promover y fortalecer el desarrollo de competencias en las comunidades educativas, aumentando el bienestar y desempeño escolar mediante acciones de promoción, detección y prevención del riesgo psicosocial. A partir de 2022, forma parte del Plan de Reactivación Educativa “Seamos Comunidad” establecido por la Junaeb para apoyar la recuperación de establecimientos educacionales y de los alumnos frente a los efectos post pandemia.

Ejecución del programa

La ejecución del programa se realiza a través de organismos públicos o privados, como municipalidades, corporaciones municipales, universidades o fundaciones. Estos despliegan en los establecimientos educacionales un equipo multidisciplinario de profesionales del área de las ciencias sociales con experiencia en la intervención psicosocial, salud mental y convivencia escolar. Esta iniciativa se ajusta a los desafíos programáticos de gobierno y contribuye al cumplimiento de los ODS mencionados anteriormente.

Opiniones de los participantes

La profesora Claudia Goya, académica de la Facultad de Medicina y encargada de la propuesta formativa, destacó la importancia de fortalecer los vínculos entre la Universidad de Chile y Junaeb en el ámbito de las Habilidades para la Vida. Por su parte, la directora nacional de Junaeb, Camila Rubio, resaltó que estos seminarios generan espacios de reflexión y actualización en relación a la salud mental y física en el contexto escolar.

Charla magistral de la U. de Harvard

El seminario contó con la participación de Michael Murphy, doctor y profesor de la Harvard Medical School, quien abordó los principales desafíos que dejó la pandemia en el ámbito de la salud mental de estudiantes y comunidades educativas. El especialista destacó la importancia de programas como HPV en la expansión de intervenciones preventivas basadas en la comunidad. También se contó con la participación de otros expertos en salud mental y educación.

Conclusiones

El curso de extensión sobre el programa Habilidades para la Vida (HPV) fue un espacio de encuentro y reflexión en torno a la salud mental escolar. Se destacó la importancia de continuar fortaleciendo este tipo de programas para promover el bienestar y el desarrollo de competencias en las comunidades educativas. Este seminario forma parte de un ciclo de actividades que busca abordar los desafíos de la trayectoria educativa post pandemia.

Referencia:

Universidad de Chile. (2021, 19 de agosto). Curso de extensión sobre programa Habilidades para la Vida reunió a expertos en salud mental escolar. Recuperado de https://www.uchile.cl/noticias/178011/curso-de-extension-sobre-programa-habilidades-para-la-vida-reunio-a-expertos-en-salud-mental-escolar

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.
• Objetivo 17: Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.

Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 3.4: Reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento, y promover la salud mental y el bienestar.
• Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y las habilidades necesarias para promover el desarrollo sostenible, incluidos, entre otros, a través de la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, género, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• Meta 17.16: Mejorar la colaboración y la cooperación entre diferentes actores en el ámbito de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 3.4.1: Tasa de mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles.
• Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y ubicación geográfica.
• Indicador 17.16.1: Valor monetario total de los recursos financieros movilizados para apoyar la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Tabla de ODS, metas e indicadores:

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Fuente: uchile.cl

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