Detallan un plan de viviendas para profesores en la calle Swift de Santa Cruz – Santa Cruz Local

Se prevé construir viviendas para profesores en Santa Cruz

Después de años de pérdida de profesores a las zonas con menores costos de vivienda, los líderes de las Escuelas de la Ciudad de Santa Cruz están tratando de mantener el personal, ofreciendo viviendas menos costosas.

En una reunión de la comunidad el lunes, los residentes de Santa Cruz tuvieron su primer vistazo a una nueva versión de un proyecto de vivienda de cuatro pisos que podría traer 100 unidades de alquiler para educadores en la calle Swift.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados:

• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles
• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Diseño del proyecto

El edificio de cuatro plantas se situaría entre un barrio unifamiliar al sur y una zona comercial e industrial al norte. “No es un bungalow de poca altura ni un rascacielos”, explica Zachary Gong, arquitecto de EHDD Architecture, con sede en San Francisco.

El Consejo de Educación de las Escuelas de la Ciudad de Santa Cruz aprobó inicialmente un proyecto de 80 unidades. El 1 de mayo, el consejo aprobó los diseños preliminares de una versión más amplia del proyecto, con 100 unidades.

El proyecto de 100 unidades incluiría:

• 11 estudios, 27 apartamentos de un dormitorio, 46 apartamentos de dos dormitorios y 16 apartamentos de tres dormitorios.
• Un acceso a la calle Swift y otro a la avenida Delaware a través del aparcamiento Ivéta Westside.
• Un sendero que atraviese el complejo desde la calle Swift hasta el parque Sgt. Derby.
• 127 plazas de aparcamiento en superficie en el extremo norte del solar, junto con cobertizos para guardar bicicletas.
• Edificios existentes en el lado este del solar, que se reconvertirían para uso de los residentes y del distrito.

Necesidad de viviendas para educadores

El proyecto propuesto daría servicio a los empleados de los dos distritos de Santa Cruz City Schools con sus 11 escuelas combinadas.

Al proporcionar vivienda a los empleados, los distritos esperan abordar el “mayor reto para nuestros profesores”, dijo Sam Rolens, jefe de comunicación y compromiso con la comunidad de Santa Cruz City Schools. “Hemos perdido más de 100 profesores por el coste de la vida en los últimos nueve años, y la mayoría de nuestras ofertas de trabajo rechazadas -el 95%- se deben al coste de la vida y a la imposibilidad de encontrar vivienda en Santa Cruz.”

Respuestas comunitarias

La Vicealcaldesa de Santa Cruz, Renee Golder, declaró que apoya con entusiasmo el proyecto.

“Al principio era escéptico, y he dado un giro de 180 grados”, dijo Golder. “También soy el director de Bayview Elementary, y por lo tanto entiendo completamente cómo la contratación y retención de nuestros empleados del distrito de Santa Cruz City Schools es vital para asegurar que tenemos el mejor personal para cuidar a nuestros estudiantes.”

Próximos pasos

El Consejo de Educación de las Escuelas de la Ciudad de Santa Cruz estudiará el 12 de junio los diseños del proyecto de 100 unidades.

Si se aprueba, el personal del distrito tiene previsto presentar una solicitud completa a la ciudad a finales de ese mes. Una vez que el personal de la ciudad determine que la solicitud está completa, el proyecto pasaría a la Comisión de Planificación de Santa Cruz para una recomendación, y al Consejo Municipal de Santa Cruz para una decisión final.

El distrito aspira a que los inquilinos se instalen en el proyecto a mediados de 2028, según Munro.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el artículo:

• Objetivo 1: Fin de la pobreza
• Objetivo 3: Salud y bienestar
• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
• Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos

Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 1.4: Reducir la pobreza en todas sus formas en un 50% para 2030.
• Meta 3.8: Lograr la cobertura sanitaria universal, incluida la protección contra los riesgos financieros, el acceso a servicios de atención de salud esenciales de calidad y el acceso a medicamentos y vacunas seguros, eficaces, asequibles y de calidad para todos.
• Meta 4.c: Aumentar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
• Meta 11.1: Garantizar el acceso de todas las personas a viviendas y servicios básicos adecuados, seguros y asequibles y mejorar los barrios marginales.
• Meta 17.17: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.

Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 1.4.1: Proporción de la población por debajo de la línea internacional de pobreza, por sexo, edad, empleo y ubicación geográfica (urbana/rural).
• Indicador 3.8.1: Cobertura sanitaria universal, incluida la protección contra los riesgos financieros, el acceso a servicios de atención de salud esenciales de calidad y el acceso a medicamentos y vacunas seguros, eficaces, asequibles y de calidad para todos.
• Indicador 4.c.1: Proporción de jóvenes y adultos con competencias técnicas y profesionales, por sexo y nivel de educación.
• Indicador 11.1.1: Proporción de la población que vive en barrios marginales en las zonas urbanas.
• Indicador 17.17.1: Monto total de recursos financieros movilizados para fortalecer las capacidades nacionales de desarrollo sostenible.

Tabla de ODS, metas e indicadores:

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Fuente: santacruzlocal.org

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