Carreras contra la brecha digital

Informe sobre el crecimiento de las carreras digitales

Introducción

En respuesta a la creciente demanda de competencias digitales, las universidades públicas y privadas en España han ampliado su oferta académica en los últimos años. Esta expansión ha sido impulsada por el avance de la digitalización y la tecnología, así como por la necesidad de satisfacer las nuevas inquietudes de los estudiantes y el mercado laboral. En este informe, se analizará el crecimiento exponencial de las carreras digitales y su importancia para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Demanda de competencias digitales

La demanda de profesionales en el campo de la tecnología ha experimentado un crecimiento significativo en los últimos años. Según el estudio “Tech Cities” de ManpowerGroup, la demanda de analistas y científicos de datos se multiplicó casi por siete entre 2017 y 2021. Además, la demanda de ingenieros de software se multiplicó por cuatro y la de administradores de sistemas por seis. Estos datos demuestran la necesidad de formar a más profesionales en competencias digitales para cubrir las vacantes existentes en el mercado laboral.

Expansión de la oferta académica

En respuesta a esta demanda, las universidades han añadido nuevas titulaciones a sus catálogos. Según el estudio “U-Ranking” del Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (Ivie), en la última década se han añadido alrededor de 1.760 titulaciones, muchas de las cuales están vinculadas a la digitalización. Estas nuevas titulaciones incluyen grados en Ciencia de Datos, Business Intelligence and Analytics, Arte Digital, Diseño de Productos Interactivos y otras relacionadas con la sostenibilidad y la seguridad en el ámbito tecnológico.

Crecimiento exponencial del grado en Inteligencia Artificial

El grado en Inteligencia Artificial es un ejemplo del crecimiento exponencial de las carreras digitales. En la Universidad de Santiago de Compostela (USC), la nota de corte para este grado ha sido excepcionalmente alta, con una puntuación de 11,51 sobre 14. Este grado ha atraído a unos 700 candidatos para solo 150 plazas. Además, otras universidades en España también ofrecen este grado, lo que demuestra la creciente demanda de profesionales en este campo.

Formación profesional y opciones exprés

Además de los grados universitarios y másteres, existen otras opciones de formación para acceder a carreras digitales. La formación profesional ofrece estudios como el de técnico superior en desarrollo de aplicaciones multiplataforma, cursos de especialización en inteligencia artificial y big data, y cursos de especialización en ciberseguridad. Además, los bootcamps, cursos exprés e intensivos, se han vuelto populares en los últimos años para formar programadores, profesionales en ciberseguridad y analistas de datos en un corto período de tiempo.

Importancia de la orientación y el asesoramiento

Para cerrar la brecha en el mercado laboral y satisfacer la demanda de profesionales en competencias digitales, es necesario contar con políticas activas de empleo y un buen asesoramiento. Muchas personas desconocen las oportunidades que ofrecen las carreras digitales y necesitan orientación para tomar decisiones informadas sobre su futuro profesional. Las universidades y los orientadores desempeñan un papel fundamental en este sentido, proporcionando información y apoyo a los estudiantes interesados en seguir una carrera digital.

Conclusiones

El crecimiento de las carreras digitales en España es una respuesta a la creciente demanda de competencias digitales en el mercado laboral. Las universidades han ampliado su oferta académica para satisfacer estas necesidades, añadiendo nuevas titulaciones relacionadas con la digitalización. Además, la formación profesional y los bootcamps ofrecen opciones más rápidas y prácticas para adquirir las habilidades necesarias en el campo digital. Para cerrar la brecha en el mercado laboral, es importante contar con políticas activas de empleo y un buen asesoramiento para orientar a los estudiantes hacia las carreras con más demanda. El desarrollo de las carreras digitales contribuye al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo la igualdad de oportunidades y el crecimiento económico sostenible.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados

• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
• ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
• ODS 10: Reducción de las desigualdades
• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

Metas específicas de los ODS identificadas

• ODS 4.4: Para 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
• ODS 8.2: Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otros medios.
• ODS 9.5: Fomentar la investigación y el desarrollo tecnológico de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), incluido el acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados, para 2020.
• ODS 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• ODS 17.6: Mejorar la cooperación regional e internacional Norte-Sur, Sur-Sur y triangular, y el acceso a la ciencia, la tecnología y la innovación, y aumentar el intercambio de conocimientos en condiciones mutuamente convenidas, incluso mediante la cooperación internacional en materia de ciencia y tecnología.

Indicadores de los ODS mencionados

• Indicador 4.4.1: Proporción de jóvenes y adultos con competencias técnicas y profesionales, por sexo y nivel de educación.
• Indicador 8.2.1: Crecimiento económico per cápita anual sostenido, según el producto interno bruto (PIB) real per cápita y la paridad del poder adquisitivo (PPA).
• Indicador 9.5.1: Investigación y desarrollo (I+D) en relación con el PIB.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.
• Indicador 17.6.1: Número total de acuerdos de transferencia de tecnología concluidos en términos mutuamente convenidos y condiciones favorables para los países en desarrollo.

Tabla de ODS, metas e indicadores

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: elpais.com

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