Piden regular uso de dispositivos electrónicos en escuelas de educación básica
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Informe sobre el uso de dispositivos electrónicos en escuelas
La vicecoordinadora del grupo parlamentario del PRI en el Congreso de la Ciudad de México, Mónica Fernández César, ha presentado una iniciativa para reglamentar el uso de dispositivos electrónicos en todas las escuelas públicas y privadas de educación básica en la capital. Esta propuesta tiene como objetivo prevenir el mal uso de estos dispositivos, que puede afectar el rendimiento escolar.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
- ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles
En la propuesta presentada a la Comisión de Educación del Poder Legislativo local, la diputada del PRI destacó que si bien el uso de dispositivos inteligentes ha mejorado la vida de las personas, es necesario advertir sobre la dependencia que se genera en algunos casos.
Según un estudio realizado por una empresa, el 40.75% de las personas en México depende de sus teléfonos celulares, lo que provoca altos niveles de preocupación y estrés cuando la batería llega al 10%. Además, se ha observado que los niños menores de 12 años pueden desarrollar dependencia si interactúan con estos dispositivos durante más de tres horas al día.
La congresista priísta mencionó el ejemplo de Francia, donde está prohibido el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos en las aulas y áreas comunes de las escuelas para menores de 15 años. En México, actualmente cada escuela decide sus propias políticas al respecto.
Medidas propuestas:
- Incluir medidas preventivas en la Ley de Educación de la Ciudad de México para limitar el uso de dispositivos electrónicos en las aulas y especialmente durante las clases presenciales.
- Promover la formulación de un reglamento escolar en todas las escuelas públicas y privadas de educación básica de la ciudad para establecer limitaciones en el uso de dispositivos electrónicos.
Es importante que las autoridades educativas impulsen estas medidas en aras de garantizar una educación de calidad y fomentar entornos escolares sostenibles.
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1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados o conectados con los temas destacados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación.
- Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en función del contenido del artículo:
- Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
- Meta 9.c: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados para 2020.
- Meta 11.7: Para 2030, proporcionar acceso universal a espacios públicos seguros, inclusivos, accesibles y verdes, en particular para las mujeres y los niños, las personas de edad y las personas con discapacidad.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo que pueden usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados:
- Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.
- Indicador 9.c.1: Proporción de la población que utiliza Internet.
- Indicador 11.7.1: Proporción de la población con acceso a servicios básicos de transporte público, en particular mujeres, niños, personas de edad y personas con discapacidad.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos. | Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria. |
| Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible, y fomentar la innovación. | Meta 9.c: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados para 2020. | Indicador 9.c.1: Proporción de la población que utiliza Internet. |
| Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. | Meta 11.7: Para 2030, proporcionar acceso universal a espacios públicos seguros, inclusivos, accesibles y verdes, en particular para las mujeres y los niños, las personas de edad y las personas con discapacidad. | Indicador 11.7.1: Proporción de la población con acceso a servicios básicos de transporte público, en particular mujeres, niños, personas de edad y personas con discapacidad. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: la-prensa.com.mx
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