El CCSD limitará el acceso a internet en los celulares de los alumnos

Resumen del Año Escolar y Cambios para el Próximo Curso

Al finalizar el año escolar el lunes, los 300 mil estudiantes del Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD) podrán disfrutar de sus vacaciones de verano. Sin embargo, al reanudarse las clases el 12 de agosto, se implementarán varios cambios significativos.

Restricciones en el Uso de Internet y Tarjetas de Identificación

Para el próximo año escolar, los estudiantes de sexto a décimo segundo grado no tendrán acceso a internet en sus teléfonos celulares dentro de los campus y deberán portar tarjetas de identificación. Estas medidas buscan mejorar la seguridad y reducir distracciones, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la educación de calidad (ODS 4) y la reducción de desigualdades (ODS 10).

• Implementación de fundas que bloquean el WiFi en los teléfonos celulares.
• Uso obligatorio de tarjetas de identificación para estudiantes.

La superintendente interina, doctora Brenda Larsen-Mitchell, enfatizó que estas medidas permitirán a los estudiantes concentrarse mejor en su aprendizaje, eliminando distracciones causadas por los teléfonos celulares. Las escuelas primarias tendrán la discreción de implementar estas medidas según sus necesidades específicas.

Incremento en la Seguridad Vial

El jefe de policía del CCSD, Henry Blackeye, destacó que el número de estudiantes heridos en accidentes de tránsito se ha duplicado este año. Para abordar este problema, se aumentará la presencia policial en los campus y sus alrededores, contribuyendo a los ODS relacionados con la salud y bienestar (ODS 3) y ciudades y comunidades sostenibles (ODS 11).

1. Aumento del 97% en accidentes de tránsito que involucran a estudiantes.
2. Mayor presencia policial para mejorar la seguridad vial.

Blackeye instó a la comunidad a ser conductores más atentos y prudentes, especialmente durante el verano.

Reducción en Incidentes Violentos

En términos de seguridad dentro de las escuelas, se reportó una ligera disminución en las peleas y una reducción en el número de armas de fuego confiscadas. Estas mejoras son resultado de una mayor confianza entre estudiantes y adultos, así como programas intensificados de búsqueda de armas y olfateos caninos.

• Disminución en el número de peleas escolares.
• Reducción en armas de fuego confiscadas: 24 este año frente a 31 el año anterior.

Además, se planea añadir más detectores de metales en las escuelas para enero próximo.

Apoyo Social y Emocional

La policía escolar ha comenzado a colocar trabajadores sociales a tiempo completo en cada una de las tres regiones del distrito, resultando en más de 500 referencias para abordar problemas sociales y emocionales. Este enfoque integral contribuye a los ODS relacionados con la paz, justicia e instituciones sólidas (ODS 16).

El jefe adjunto de la policía de Las Vegas, Branden Clarkson, enfatizó que la seguridad del tránsito es una prioridad y pidió a los padres y automovilistas que reduzcan la velocidad y presten atención a las calles alrededor de las escuelas.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

El artículo aborda principalmente los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):

1. ODS 3: Salud y Bienestar – Se menciona la seguridad de los estudiantes en el tránsito y la reducción de accidentes.
2. ODS 4: Educación de Calidad – Se discuten medidas para mejorar el entorno de aprendizaje, como la restricción del uso de teléfonos celulares y la implementación de tarjetas de identificación.
3. ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles – Se habla sobre la seguridad en las áreas alrededor de las escuelas y la presencia policial para mejorar la seguridad vial.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

En función del contenido del artículo, se pueden identificar las siguientes metas específicas de los ODS:

1. Meta 3.6: Para 2020, reducir a la mitad el número de muertes y lesiones causadas por accidentes de tráfico en el mundo.
2. Meta 4.a: Construir y adecuar instalaciones educativas que respondan a las necesidades de los niños y niñas y personas con discapacidad, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.
3. Meta 11.2: Para 2030, proporcionar acceso a sistemas de transporte seguros, asequibles, accesibles y sostenibles para todos, mejorando la seguridad vial, en particular mediante la ampliación del transporte público, prestando especial atención a las necesidades de las personas en situación de vulnerabilidad.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

Sí, el artículo menciona varios indicadores que pueden usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados:

• Indicador 3.6.1: Tasa de mortalidad por lesiones causadas por accidentes de tráfico. El artículo menciona el número de estudiantes heridos en accidentes de tránsito.
• Indicador 4.a.1: Proporción de escuelas con acceso a servicios básicos (electricidad, internet, agua potable, etc.). Aunque no se menciona directamente, la implementación de medidas para mejorar el entorno escolar puede estar relacionada con este indicador.
• Indicador 11.2.1: Proporción de la población que tiene acceso conveniente a sistemas de transporte público por sexo, edad y personas con discapacidad. La presencia policial y las medidas para mejorar la seguridad vial pueden estar relacionadas con este indicador.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

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Fuente: espanol.reviewjournal.com

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