Un momento crucial para formarse en RSC y Sostenibilidad – Diario Responsable

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Un momento crucial para formarse en RSC y Sostenibilidad

Un momento crucial para formarse en RSC y Sostenibilidad

Publicado el 16 Abril 2024

La presión de instituciones, inversores y la sociedad en general para que las empresas integren aspectos sociales y medioambientales en su gestión es cada vez más intensa. Ya no basta con una gestión adecuada de estos aspectos, sino que también es crucial comunicarla efectivamente a los diversos grupos de interés. En este contexto, la demanda de profesionales con competencias en Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y Sostenibilidad está en alza.

Un momento crucial para formarse en RSC y Sostenibilidad

Evolución de la demanda profesional

En la última década, hemos presenciado un cambio significativo en la percepción de la RSC. De ser considerada como un departamento aislado del modelo de gestión y con funciones centradas en las relaciones públicas, ha evolucionado para convertirse en un elemento estructural integrado en la gestión y en el modelo de negocio de diversas empresas. Actualmente, las competencias relacionadas con la sostenibilidad y la responsabilidad social corporativa están más presentes en diferentes departamentos y niveles dentro de las organizaciones, y las pymes no son una excepción.

La importancia de una formación integral

La sostenibilidad y la responsabilidad social corporativa no pueden entenderse como realidades separadas de la gestión cotidiana o de la dirección estratégica de la empresa, sino como partes integrantes de la misma. Esta necesidad de incorporar la RSC parte de unas demandas cada vez más amplias, complejas e interconectadas.

La regulación ha sido históricamente un motor de las transformaciones en materia de RSC, y recientes directivas como la de información sobre sostenibilidad (CSRD) y la de diligencia debida (CSDDD) están impulsando aún más estos cambios.

La directiva CSRD establece normas de reporte específicas en cuanto a los contenidos y formatos de los datos recogidos en estados de información no financiera. Las normas de reporte se aplicarán por primera vez para la información relativa al ejercicio 2024. Por su parte, la Directiva CSDDD supondrá que las empresas cuenten con controles reforzados para identificar, prevenir, mitigar, enfrentar y reparar los impactos negativos en materia de medio ambiente y derechos humanos. Su aprobación definitiva está prevista en primavera de 2024.

Estos avances en el marco normativo se vinculan a otras iniciativas recientes como la Taxonomía de la UE para inversiones sostenibles, la Directiva de protección a los denunciantes o la Directiva sobre greenwashing, que también se orientan a favorecer la transición hacia modelos de negocio más sostenibles y responsables.

La complejidad de la regulación y las demandas de los actores enfrentan a la empresa a tener profesionales capaces de hacer un abordaje interdisciplinar e integral de la RSC: capaces de comprender la conexión de lo social y lo medioambiental y conscientes de la necesidad de gestionar, pero también de comunicar y relacionarse adecuadamente con los diferentes grupos de interés.

¿Por qué elegir el Curso de Experto en Responsabilidad Social Corporativa y Gestión Sostenible?

El Curso de Experto en Responsabilidad Social Corporativa y Gestión Sostenible del Observatorio de RSC, cuya próxima edición comienza el 6 de mayo de 2024, ofrece una formación completa y actualizada, impartida por profesionales del sector y académicos con amplia experiencia. Con un enfoque teórico-práctico, el programa proporciona una sólida base teórica sobre RSC y sostenibilidad, así como herramientas de gestión para su implementación en la práctica empresarial. Además, la metodología del curso fomenta la participación y el debate, garantizando una experiencia de aprendizaje dinámica y enriquecedora.

En las encuestas realizadas al final del curso, el Observatorio de RSC ha constatado que la opinión del alumnado es mayormente positiva. En las ediciones de 2022 y 2023, un 97,3% de los participantes consideraron la formación como “útil” (20%) o “muy útil” (70,3%) para sus actividades profesionales. Además, el 86,5% de los participantes afirmaron que el curso cumplió con sus expectativas, y un 94,6% lo recomendaría a otros interesados en formarse en sostenibilidad y RSC.

Algunos testimonios recopilados de dichas encuestas:

  • “La formación recibida fue de muy alto nivel. Superó todas mis expectativas; el curso fue muy completo y el equipo docente estuvo siempre disponible. La inversión de tiempo valió la pena. Lo recomendaría a quienes buscan obtener un conocimiento profundo en RSC.”
  • “El curso es bastante completo y me ayudó a comprender el verdadero enfoque de la RSC que deben tener las empresas. Me ha abierto la posibilidad de formar parte de equipos de trabajo dirigidos a la implantación de RSC en mi empresa.”
  • “El curso de experto me ha ayudado a obtener una visión más general sobre diversos ámbitos de la RSC. Me ha gustado hacer las prácticas propuestas como una forma de consolidar el contenido aprendido. Y el trabajo final es un instrumento bastante útil para ponerlo todo en práctica. Lo recomiendo y me he sentido muy a gusto durante todo el curso. Incluso me ha ayudado a cambiar decisiones en mi vida profesional y personal.”

En un contexto empresarial cada vez

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

  • Objetivo 4: Educación de calidad
  • Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
  • Objetivo 12: Producción y consumo responsables
  • Objetivo 13: Acción por el clima

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
  • Meta 8.4: Mejorar progresivamente, para 2030, la eficiencia de los recursos globales en el consumo y la producción y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente.
  • Meta 12.6: Fomentar empresas que adopten prácticas sostenibles e incorporen información sobre sostenibilidad en su ciclo de informes.
  • Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

  • Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
  • Indicador 8.4.1: Tasa de crecimiento económico per cápita en relación con la huella ecológica y la eficiencia de los recursos.
  • Indicador 12.6.1: Número de empresas que publican informes sobre sostenibilidad.
  • Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado la mitigación del cambio climático en los currículos de la educación primaria y secundaria.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

ODS Metas Indicadores
Objetivo 4: Educación de calidad Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible. Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico Meta 8.4: Mejorar progresivamente, para 2030, la eficiencia de los recursos globales en el consumo y la producción y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente. Indicador 8.4.1: Tasa de crecimiento económico per cápita en relación con la huella ecológica y la eficiencia de los recursos.
Objetivo 12: Producción y consumo responsables Meta 12.6: Fomentar empresas que adopten prácticas sostenibles e incorporen información sobre sostenibilidad en su ciclo de informes. Indicador 12.6.1: Número de empresas que publican informes sobre sostenibilidad.
Objetivo 13: Acción por el clima Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana. Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado la mitigación del cambio climático en los currículos de la educación primaria y secundaria.

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: diarioresponsable.com

 

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