684 centros educativos no cuentan con acceso a internet | Crhoy.com

Acceso limitado a internet en centros educativos en Costa Rica

El acceso a internet continúa siendo un desafío para el Ministerio de Educación Pública (MEP) en Costa Rica, ya que actualmente hay 684 centros educativos que carecen de este acceso.

Esta falta de acceso tecnológico limita la calidad educativa de muchos estudiantes, creando una brecha desigual en el país.

Zonas con menos acceso a internet

Según datos del MEP por Dirección Regional Educativa (DRE), la zona de Turrialba es la que cuenta con más centros educativos sin acceso a internet. Las zonas con menos acceso son:

• Dirección Regional Turrialba: 91 centros educativos
• Dirección Regional San Carlos: 66 centros educativos
• Dirección Regional Coto: 53 centros educativos

Estos datos reflejan la necesidad de que el MEP y las instituciones que apoyan la conectividad en el país trabajen en conjunto para cerrar esta brecha histórica en la educación costarricense. Es especialmente importante garantizar la igualdad educativa para los estudiantes de zonas rurales.

Con estas cifras, muchos estudiantes han tenido que realizar pruebas estandarizadas en papel debido a la falta de acceso a herramientas tecnológicas.

Acciones a implementar

Para mejorar la conexión a internet en los centros educativos rezagados, se deben implementar las siguientes acciones:

1. Generar un ambiente seguro y jurídico que permita a las empresas invertir en infraestructura.
2. Coordinar con diferentes instituciones para potenciar los fondos de Fonatel.
3. Trabajar con gobiernos locales para facilitar los trámites de despliegue de infraestructura.
4. Asegurar la disponibilidad de espectro por parte del Poder Ejecutivo para garantizar igualdad de condiciones entre los operadores de servicios.

En marzo de este año, el presidente del Instituto Costarricense de Electricidad (ICE), Marco Acuña, anunció que se conectarían 2.215 centros educativos con el ancho de banda necesario entre 2022 y 2024.

A pesar de los esfuerzos realizados, el proyecto “La Red Educativa del Bicentenario” lanzado en 2018 para llevar internet de banda ancha a todos los centros educativos del país aún no ha logrado su objetivo.

El acceso a la conectividad en los centros educativos es una necesidad y prioridad nacional, ya que sin acceso a tecnologías digitales como internet, los estudiantes quedan excluidos y vulnerables en los procesos de gestión de conocimiento, economía digital y nuevos métodos pedagógicos. Además, limita su desarrollo en un mundo cada vez más digitalizado.

Según estudios realizados antes de la pandemia, la falta de acceso a recursos tecnológicos era uno de los principales factores asociados a los bajos rendimientos de los estudiantes que vivían fuera del área metropolitana. Además, se destaca que un porcentaje significativo de docentes no cuenta con dispositivos tecnológicos para impartir clases.

Estos datos actuales confirman la realidad de la exclusión educativa en las zonas rurales, donde es necesario poner mayor énfasis en cerrar esta brecha y garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

Es fundamental que el acceso a la conectividad sea una prioridad nacional, ya que los estudiantes sin acceso limitan sus posibilidades de desarrollo en un mundo cada vez más digitalizado.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.c: Aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
• Meta 9.c: Aumentar significativamente el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados para 2020.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 4.c.1: Porcentaje de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
• Indicador 9.c.1: Porcentaje de la población que utiliza Internet.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, por sexo y edad.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: crhoy.com

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