El Programa Educativo Barrial cierra el año con muestras y actividades en distintos barrios de la ciudad – El Marplatense

Informe Anual del Programa Educativo Barrial (PEBa) y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Introducción al Programa y su Impacto Comunitario

La Secretaría de Educación del Municipio de General Pueyrredon ha iniciado las muestras barriales de cierre de año del Programa Educativo Barrial (PEBa), presentando los resultados de los talleres y proyectos comunitarios desarrollados durante 2025. Este programa es una herramienta clave para el desarrollo social y educativo, operando en más de 80 barrios del distrito de Mar del Plata y Batán.

La misión del PEBa es ampliar el acceso a la educación no formal y fortalecer las trayectorias educativas, culturales y laborales de los ciudadanos, trabajando en colaboración con instituciones educativas, organismos estatales, organizaciones sociales y entidades privadas.

Ejes Estratégicos y Contribución a los ODS

El programa se estructura en tres ejes de acción fundamentales, cada uno alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

1. Acompañamiento a las trayectorias educativas: Enfocado en garantizar el acceso y la permanencia en el sistema educativo.
2. Actividades artísticas y culturales: Promueve la inclusión social y el desarrollo personal a través del arte.
3. Capacitación en oficios y formación para el trabajo: Ofrece herramientas concretas para la inserción laboral y el emprendimiento.

Alineación Estratégica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

El PEBa contribuye de manera significativa a la consecución de varios ODS, demostrando el compromiso del municipio con el desarrollo sostenible e inclusivo.

• ODS 4 (Educación de Calidad): El programa garantiza una educación inclusiva y equitativa al ofrecer talleres de alfabetización y formación continua, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
• ODS 8 (Trabajo Decente y Crecimiento Económico): A través de la capacitación en oficios como costura, marroquinería, cerámica y manipulación de alimentos, se mejora la empleabilidad de los participantes, fomentando el trabajo decente y el crecimiento económico local.
• ODS 10 (Reducción de las Desigualdades): Al llevar su oferta educativa a más de 80 barrios, el PEBa reduce las brechas de acceso a la formación y la cultura, empoderando a grupos vulnerables y promoviendo la igualdad de oportunidades.
• ODS 1 (Fin de la Pobreza) y ODS 5 (Igualdad de Género): La formación para el trabajo dota a los participantes de herramientas para la autonomía económica, lo cual es fundamental para la superación de la pobreza y el empoderamiento, especialmente de las mujeres.
• ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles): El fomento de actividades culturales y talleres como el de reciclado creativo fortalece el tejido social, promueve la identidad cultural y fomenta prácticas sostenibles dentro de la comunidad.
• ODS 17 (Alianzas para lograr los Objetivos): El modelo de gestión del PEBa, basado en la articulación con múltiples actores del sector público, privado y social, es un claro ejemplo de la creación de alianzas estratégicas para alcanzar los objetivos de desarrollo.

Cronograma de Muestras de Cierre Anual 2025

Exhibición de Proyectos Comunitarios

Las muestras, de carácter abierto y gratuito, exhibirán las producciones de los talleres realizados durante el año.

• Lunes 1
  • 16:00 hs – Centro de Jubilados Telefónicos (Uruguay 1811): Feria y muestra de todas las actividades.
• Viernes 5
  • 10:00 a 15:00 hs – Biblioteca Mariano Moreno (Marconi 2199): Muestra de Costura, Dibujo y Pintura.
  • 17:00 hs – Sociedad de Fomento Acantilados (Calle 497 y 20): Muestra de Folclore.
• Martes 9
  • 10:00 a 12:00 hs – Centro de Día Salud Mental HIGA: Muestra anual de Dibujo y Pintura.
• Miércoles 10
  • 18:00 hs – Delegación Sierra de los Padres (Ruta 226 Km 16): Muestra de Cerámica, Dibujo y Pintura.
  • 18:00 hs – Casa del Niño Paula Albarracín (Rosales 6392): Muestra de Dibujo y Pintura.
• Jueves 11
  • 15:00 hs – Casa de Medio Camino (Fortunato de la Plaza 3080): Cierre y entrega de diplomas de Cerámica, Dibujo y Pintura.
• Viernes 12
  • 14:00 hs – Arca de Noé “Club de Jóvenes” (Alvarado 5755): Cierre y entrega de diplomas de Dibujo y Pintura.
• Sábado 13
  • 16:30 a 19:30 hs – Polideportivo Colinas de Peralta Ramos (Einstein 1502): Muestra de fin de año de Alfabetización.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  Este es el objetivo principal, ya que el artículo se centra en el “Programa Educativo Barrial (PEBa)”. La misión del programa es “ampliar el acceso a la educación no formal y acompañar trayectorias educativas”, ofreciendo talleres de alfabetización, artes y oficios, lo cual contribuye directamente a una educación inclusiva y equitativa.

• ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico

  El programa se estructura en un eje de “capacitación en oficios y formación para el trabajo”. Ofrece talleres como costura, marroquinería y manipulación de alimentos, además de “cursos virtuales cortos orientados a mejorar la empleabilidad y sumar nuevas competencias”, lo que prepara a los participantes para acceder al empleo y al trabajo decente.

• ODS 10: Reducción de las Desigualdades

  Al ser un programa gratuito, abierto y con presencia en “más de 80 barrios del distrito”, el PEBa promueve la inclusión social y económica. Facilita el acceso a la formación y la cultura a personas que de otro modo podrían quedar excluidas, reduciendo las desigualdades en el acceso a oportunidades.

• ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

  El programa fortalece el tejido social al operar de manera articulada con “instituciones educativas, organismos estatales, organizaciones sociales y entidades privadas” a nivel local. Las “muestras barriales” y los talleres culturales (dibujo, cerámica, folclore) fomentan la participación comunitaria y la valoración de la cultura local, contribuyendo a crear comunidades más inclusivas y resilientes.

• ODS 1: Fin de la Pobreza

  De manera indirecta, al mejorar la empleabilidad y ofrecer capacitación en oficios, el programa dota a las personas de herramientas para generar ingresos y mejorar su situación económica, lo que puede ser un camino para salir de la pobreza.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  • Meta 4.4: “Aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento”. El artículo lo refleja directamente a través de la “capacitación en oficios y formación para el trabajo” y los cursos para “mejorar la empleabilidad”.
  • Meta 4.5: “Asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables”. El carácter gratuito y barrial del programa apunta a esta meta, eliminando barreras económicas y geográficas.
  • Meta 4.6: “Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos […] estén alfabetizados”. El programa incluye explícitamente un taller de “Alfabetización”.
  • Meta 4.7: “Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos […] para promover […] la valoración de la diversidad cultural”. Los talleres artísticos y culturales como guitarra, dibujo, cerámica y folclore contribuyen a esta meta.

• ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico

  • Meta 8.6: “Reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación”. El programa se enfoca en ofrecer formación y capacitación a la comunidad, lo que impacta directamente en este grupo.

• ODS 10: Reducción de las Desigualdades

  • Meta 10.2: “Potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas”. El programa logra esto al ser “abierto y gratuito” y al operar en múltiples barrios, promoviendo la inclusión a través de la educación y la capacitación.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

El artículo no menciona indicadores cuantitativos oficiales de los ODS, pero sí proporciona datos cualitativos e información que pueden servir como indicadores de progreso implícitos o indirectos:

• Número de espacios de aprendizaje: El artículo menciona que el programa cuenta con “más de 130 espacios activos”. Este dato puede ser un indicador del alcance y la escala de las oportunidades de educación no formal (relevante para ODS 4).
• Cobertura geográfica: Se indica que el programa trabaja en “más de 80 barrios del distrito”. Esto funciona como un indicador de la equidad en el acceso y la reducción de desigualdades territoriales (relevante para ODS 10 y ODS 4).
• Diversidad de la oferta formativa: La lista de talleres (guitarra, costura, cerámica, alfabetización, etc.) y la mención de la incorporación de “nuevas tecnologías” son un indicador de la variedad de competencias técnicas y profesionales que se ofrecen (relevante para la Meta 4.4).
• Tasa de participación (implícita): Aunque no se dan cifras de estudiantes, la organización de “muestras barriales de cierre de año” para exhibir los trabajos implica que hay un número significativo de participantes en los talleres. El número de asistentes a estas muestras también podría ser un indicador de participación comunitaria (relevante para ODS 4 y ODS 11).
• Alianzas y articulación interinstitucional: El hecho de que el programa trabaje “articuladamente con instituciones educativas, organismos estatales, organizaciones sociales y entidades privadas” es un indicador de la creación de alianzas para lograr los objetivos (relevante para ODS 17, aunque no se haya listado como objetivo principal).

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: elmarplatense.com