Lanza IVC programa de capacitación agrícola

Informe sobre el programa de capacitación agrícola del Colegio del Valle Imperial

El Colegio del Valle Imperial ha iniciado un programa de capacitación agrícola de varios años en asociación con otras tres universidades.

Según un comunicado de prensa de IVC, el papel de la universidad en la asociación, que incluye una subvención de 1.4 millones de dólares para financiar su parte del programa de cinco años, fue aprobado por la Junta de Fideicomisarios de la universidad el 19 de julio, según el comunicado fechado el viernes 28 de julio.

La subvención es una parte de una subvención de 9.5 millones de dólares, otorgada a Hartnell College en Salinas por el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos y es del programa NEXTGEN inaugural del Instituto Nacional de Alimentos y Agricultura del USDA, según el comunicado.

El proyecto se titula “Learning to Lead: Career Pathways Supporting US Leafy Green Production”. Otros socios incluyen la Universidad Estatal de California Monterey Bay (CSUMB) y la Universidad de Arizona, Yuma, según el comunicado.

Las cuatro instituciones asociadas están interconectadas a través de profundos lazos educativos, económicos, agroindustriales y culturales.

El Valle de Salinas y la región del Valle Imperial-Yuma tienen temporadas agrícolas complementarias, proporcionando a los Estados Unidos y más allá verduras de hojas verdes y verduras recién cortadas durante todo el año.

Este proyecto tiene como objetivo promover la equidad en las ocupaciones agrícolas altamente calificadas para los residentes hispanos, de bajos ingresos y con desventajas educativas.

Las cuatro instituciones se enfocarán en construir y sostener la futura fuerza laboral en ciencias agrícolas y de alimentos, según Efraín Silva, decano de fuerza laboral y desarrollo económico de IVC.

Los proyectos de subvenciones magnificarán el apoyo estudiantil existente y los programas de desarrollo profesional para estudiantes que buscan cuatro títulos agrícolas/vías de transferencia: Administración de Empresas Agrícolas, Seguridad Alimentaria Agrícola, Ciencias de las Plantas Agrícolas y Automatización Industrial/Mecatrónica.

Para agilizar el viaje educativo, los programas en las cuatro instituciones emplearán un enfoque de ruta guiada, asegurando que los estudiantes reciban información clara sobre cómo embarcarse en sus viajes educativos eliminando cursos innecesarios y reduciendo el tiempo de transferencia y finalización del título.

Durante los cinco años de la subvención, el programa NEXTGEN inscribirá a más de 850 estudiantes elegibles y aumentará la tasa de obtención de credenciales en un 10 por ciento, incluidos certificados, títulos asociados y licenciaturas. Se planea que más de la mitad de los fondos de la subvención vayan directamente a los estudiantes a través de becas y estipendios de pasantías.

Los objetivos del proyecto se alinean con el objetivo principal del programa NEXTGEN (From Learning to Leading: Cultivating the Next Generation of Diverse Food and Agriculture Professionals) del USDA para ayudar a construir y sostener la próxima generación de trabajadores de la alimentación y la agricultura.

El Colegio y los demás socios de la subvención son instituciones de servicios hispanos (HSI) acreditadas ubicadas en dos de las regiones agrícolas más productivas del país: el Valle de Salinas de mil millas cuadradas, el Valle Imperial de 500 millas cuadradas y el Valle de Yuma de 280 millas cuadradas de la región agrícola del condado de Yuma.

Los valles de Salinas e Imperial se encuentran en dos de los 10 principales condados productores de agricultura de California, que lideran la nación en producción agrícola.

El condado de Monterey (incluido el Valle de Salinas) ocupa el cuarto lugar con 4 mil 400 millones de dólares en producción agrícola, mientras que el condado de Imperial, incluido el Valle Imperial, ocupa el noveno lugar con 2 mil 100 millones de dólares, según el Departamento de Alimentos y Agricultura de California.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 1: Fin de la pobreza
• Objetivo 2: Hambre cero
• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 5: Igualdad de género
• Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
• Objetivo 12: Producción y consumo responsables
• Objetivo 13: Acción por el clima
• Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 1.1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.
• Meta 2.3: Duplicar la productividad agrícola y los ingresos de los pequeños productores de alimentos.
• Meta 4.3: Asegurar igualdad de acceso para todos los hombres y mujeres a una educación técnica, profesional y superior de calidad.
• Meta 5.a: Empoderar a todas las mujeres y niñas en todas las formas de participación política y económica.
• Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos los hombres y mujeres.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• Meta 12.2: Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales.
• Meta 13.3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional sobre mitigación del cambio climático, adaptación, reducción de impacto y alerta temprana.
• Meta 17.6: Mejorar la cooperación regional e internacional para facilitar el acceso a la ciencia, la tecnología y la innovación y mejorar el intercambio de conocimientos en términos mutuamente acordados.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 1.1.1: Proporción de la población por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo y edad.
• Indicador 2.3.1: Volumen de producción agrícola por hectárea según los tipos de productos.
• Indicador 4.3.1: Tasa de participación en programas de formación profesional y educación continua en comparación con la población total.
• Indicador 5.a.1: Proporción de escaños ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales.
• Indicador 8.5.1: Tasa de desempleo juvenil, por sexo.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del 50% de la mediana de ingresos nacionales, por sexo y edad.
• Indicador 12.2.1: Tasa de utilización de los recursos naturales y la huella ecológica.
• Indicador 13.3.1: Número de países que han integrado medidas de mitigación y adaptación al cambio climático en las políticas, estrategias y planes nacionales.
• Indicador 17.6.1: Proporción de la financiación pública para la investigación y el desarrollo en relación con el PIB.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores: