SECTEI instala red Ecos: ¿Cómo serán los trabajos para evitar la “Desigualdades de Género e Igualdad Sustantiva” – Eje Central

Informe sobre la Reactivación del Grupo de Trabajo “Desigualdades de Género e Igualdad Sustantiva” y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

El presente informe detalla la reactivación del Grupo de Trabajo “Desigualdades de Género e Igualdad Sustantiva” por parte de la Red Ecos de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI). Esta iniciativa se enmarca en un esfuerzo estratégico para abordar problemáticas estructurales y acelerar el cumplimiento de la Agenda 2030, con un énfasis particular en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (Igualdad de Género) y el ODS 10 (Reducción de las Desigualdades).

1. Diagnóstico de la Desigualdad de Género en el Contexto Nacional

La reinstalación del grupo de trabajo responde a brechas persistentes que obstaculizan el desarrollo equitativo. Los datos actuales reflejan desafíos directamente relacionados con metas específicas de los ODS:

• Trabajo no remunerado: Las mujeres dedican un promedio de 40 horas semanales a labores domésticas y de cuidados no remunerados, en comparación con las 16 horas de los hombres. Esta disparidad contraviene directamente el ODS 5.4, que busca reconocer y valorar el trabajo de cuidados no remunerado mediante la provisión de servicios públicos, infraestructuras y políticas de protección social.
• Brecha Salarial: Se reporta una brecha salarial del 35%, donde una mujer percibe 65 pesos por cada 100 que gana un hombre por el mismo trabajo. Este fenómeno atenta contra el ODS 8.5 (lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y hombres, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor) y el ODS 10.
• Exclusión y Barreras: A pesar de los avances en la participación pública, persisten la exclusión social, política y económica, así como barreras como “techos de cristal” y “suelos pegajosos”, que limitan el pleno desarrollo de las mujeres, un desafío central para el ODS 5.5 (asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo).

2. Objetivos y Estructura del Grupo de Trabajo

El relanzamiento del grupo, instalado en el Instituto Mora, busca fortalecer la vinculación entre la investigación académica y el diseño de políticas públicas para el periodo 2024-2030. Esta colaboración interinstitucional es un claro ejemplo del ODS 17 (Alianzas para lograr los Objetivos).

2.1. Propósito Estratégico

El grupo operará como un espacio intersectorial para impulsar proyectos de investigación e innovación orientados a resolver problemáticas públicas, dando continuidad al trabajo realizado entre 2022 y 2024. Su misión es avanzar hacia la igualdad sustantiva y la reducción de brechas sociales, económicas y territoriales.

2.2. Instituciones Participantes

La conformación del grupo refleja una alianza multisectorial clave para el logro de los ODS, incluyendo:

1. Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTEI)
2. Instituto Mora
3. Colegio de México
4. Secretaría de las Mujeres
5. Unidad de Atención a la Diversidad Sexual (UNADIS)
6. Diversas instituciones de educación superior

3. Ejes de Acción y su Contribución a la Agenda 2030

Las acciones de la SECTEI y el grupo de trabajo se articulan en torno a cuatro ejes fundamentales, cada uno con un impacto directo en la consecución de los ODS.

3.1. Educación para la Igualdad

Se reconoce a la educación como un ámbito clave para la transformación. Las acciones se enfocarán en abordar las brechas educativas manifestadas por región, condición social y contextos culturales, contribuyendo directamente al ODS 4 (Educación de Calidad), específicamente a la meta 4.5 sobre la eliminación de las disparidades de género en la educación.

3.2. Política de Cuidados

El desarrollo de una política de cuidados es fundamental para redistribuir la carga desproporcionada del trabajo no remunerado, alineándose con el ya mencionado ODS 5.4 y promoviendo la participación económica de las mujeres (ODS 8).

3.3. Innovación Social y Fortalecimiento Comunitario

Estos ejes buscan crear soluciones sostenibles que aborden las desigualdades desde la base, promoviendo comunidades inclusivas y resilientes, en línea con el ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles) y el ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas), al fortalecer el tejido social y la gobernanza local.

4. Conclusiones y Perspectivas

La reactivación del Grupo de Trabajo “Desigualdades de Género e Igualdad Sustantiva” representa un compromiso institucional para abordar de manera integral las causas estructurales de la desigualdad. Se reconoce que la igualdad de género es un catalizador para el cumplimiento de toda la Agenda 2030. Los desafíos persisten, incluyendo la feminización de la precariedad y las violencias de género (ODS 5.2), pero esta iniciativa establece una plataforma robusta, basada en la evidencia y la colaboración, para formular políticas públicas efectivas que garanticen que ninguna mujer o niña se quede atrás.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 5: Igualdad de Género

  Este es el objetivo central del artículo. Se aborda directamente a través de la discusión sobre la reactivación del “Grupo de Trabajo Desigualdades de Género e Igualdad Sustantiva”. El texto se enfoca en las disparidades entre hombres y mujeres, mencionando explícitamente la carga desproporcionada del trabajo doméstico no remunerado, la brecha salarial, la exclusión social, política y económica de las mujeres, y la necesidad de políticas públicas para alcanzar la “igualdad sustantiva”.

• ODS 10: Reducción de las Desigualdades

  El artículo conecta la desigualdad de género con otras formas de desigualdad. Menciona que el fortalecimiento del grupo de trabajo permitirá “la reducción de brechas sociales, económicas y territoriales en la población femenil”. Además, cita a la directora del Instituto Mora, quien señala que las desigualdades de género están vinculadas con “clase, etnicidad, orientación sexual, discapacidad y edad”, lo que se alinea directamente con el objetivo de reducir las desigualdades en todas sus formas.

• ODS 4: Educación de Calidad

  Se destaca la educación como un factor clave para combatir la desigualdad de género. La subsecretaria de la SECTEI, Etelvina Sandoval, enfatiza que “la educación es un ámbito clave para transformar estas realidades”. El artículo también señala que persisten “diferencias escolares marcadas por región, condición social y contextos culturales” que limitan el derecho a la educación de muchas mujeres, lo que subraya la necesidad de una educación inclusiva y equitativa.

• ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico

  Este objetivo es relevante por la discusión sobre la desigualdad económica que enfrentan las mujeres. El artículo presenta datos concretos sobre la “brecha salarial en México”, indicando que es del 35%. También aborda las barreras que impiden “la participación plena de las mujeres en la economía”, como los “techos de cristal y suelos pegajosos”, lo cual se relaciona directamente con la meta de lograr un empleo pleno y productivo y un trabajo decente para todas las mujeres.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 5.4: Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados

  Esta meta se identifica claramente al inicio y al final del artículo, donde se cuantifica la disparidad: “las mujeres destinan en promedio 40 horas semanales al trabajo doméstico y de cuidados no remunerados, mientras que los hombres dedican 16”. La mención de que la SECTEI articula acciones en torno a la “política de cuidados” refuerza la conexión con esta meta.

• Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos los hombres y mujeres, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor

  El artículo aborda esta meta al detallar la brecha salarial de género. La afirmación de que “por cada 100 pesos que gana un hombre, una mujer obtiene 65 por el mismo trabajo” es una ilustración directa de la falta de igual remuneración por trabajo de igual valor.

• Meta 10.2: Potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas

  Esta meta es central en el análisis del artículo sobre cómo “las desigualdades de género continúan generando exclusión social, política y económica”. La iniciativa de la Red Ecos busca precisamente combatir esta exclusión y avanzar hacia la “igualdad sustantiva”.

• Meta 4.5: Eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza

  Se alude a esta meta cuando la subsecretaria de la SECTEI menciona que “persisten diferencias escolares marcadas por región, condición social y contextos culturales, lo que exige atender múltiples realidades educativas” y que estas brechas “limitan el derecho a la educación de muchas mujeres”.

• Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo

  El artículo toca esta meta al reconocer que, si bien las mujeres han ganado presencia en la vida pública, “la participación plena de las mujeres en la economía, en la ciencia, la tecnología y la innovación sigue enfrentando barreras invisibles y persistentes”.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 5.4.1: Proporción de tiempo dedicado a trabajo doméstico y de cuidados no remunerado, por sexo

  Este indicador está explícitamente mencionado con datos cuantitativos. El artículo afirma que “las mujeres destinan en promedio 40 horas semanales al trabajo doméstico y de cuidados no remunerados, mientras que los hombres dedican 16”. Este dato es una medida directa para evaluar el progreso en la redistribución del trabajo de cuidados.

• Indicador 8.5.1: Ingresos medios por hora de las personas empleadas, por sexo

  Aunque no se mencionan los ingresos por hora, el artículo proporciona un dato que es un proxy directo y una consecuencia de este indicador: la brecha salarial de género. Se especifica que “la brecha salarial en México es del 35 por ciento”, lo que significa que “por cada 100 pesos que gana un hombre, una mujer obtiene 65 por el mismo trabajo”. Este porcentaje es un indicador claro para medir la desigualdad salarial.

• Indicador 4.5.1: Índices de paridad (por ejemplo, entre mujeres y hombres, zonas rurales y urbanas) para todos los indicadores educativos

  Este indicador está implícito en el texto. No se proporciona un índice de paridad numérico, pero la necesidad de medirlo se evidencia cuando se afirma que “persisten diferencias escolares marcadas por región, condición social y contextos culturales” y que “en las escuelas se manifiestan las brechas”. La mención de estas disparidades sugiere que su medición es fundamental para abordar el problema.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: ejecentral.com.mx