El Gobierno de El Salvador impulsa jornadas de presentación del nuevo Currículo Nacional de Primera Infancia – Infobae

Informe sobre la Presentación del Nuevo Currículo Nacional de Primera Infancia en El Salvador

Introducción

El Gobierno de El Salvador ha iniciado jornadas para la presentación del nuevo Currículo Nacional de Primera Infancia, una iniciativa clave para transformar la educación en los primeros años de vida de niños y niñas. Estas actividades reúnen a cientos de docentes, directores y asistentes técnicos del sistema educativo público de diversos departamentos del país, con el objetivo de profundizar en el enfoque, contenidos y metodologías que guiarán la educación inicial en los próximos años.

Objetivos y Organización de las Jornadas

Las jornadas, desarrolladas en espacios amplios y equipados para la formación masiva, forman parte de una estrategia liderada por la primera dama de la República, Gabriela de Bukele. El propósito es fortalecer las capacidades de los responsables del aprendizaje en la etapa más temprana de la vida escolar.

• Organización a cargo del Ministerio de Educación en coordinación con el Instituto Crecer Juntos.
• Actividades que combinan exposiciones, talleres y prácticas pedagógicas.

Contenido y Metodología del Currículo

Durante las sesiones, los participantes reciben materiales impresos y digitales, revisan ejemplos de planificación pedagógica y participan en dinámicas grupales para identificar buenas prácticas en el aula. Se enfatiza un enfoque integral que abarca:

1. Desarrollo emocional
2. Desarrollo social
3. Desarrollo cognitivo
4. Desarrollo físico

Además, se promueve la creación de ambientes seguros y estimulantes que faciliten el aprendizaje a través del juego, la exploración y la interacción con pares y educadores.

Intervención de Especialistas y Enfoque en Derechos

Un momento destacado es la participación de especialistas nacionales e internacionales en educación infantil, como la consultora María Adelaida López, quien resaltó el compromiso del país con una educación integral y basada en derechos para la primera infancia.

Este enfoque se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente:

• ODS 4: Educación de calidad, garantizando una educación inclusiva y equitativa de calidad y promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades, promoviendo la inclusión social y educativa de todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidades.

Actualización Curricular y Enfoque Inclusivo

El nuevo currículo responde a la necesidad de actualizar contenidos y estrategias pedagógicas para enfrentar los desafíos actuales y cumplir con estándares internacionales. Entre sus características destacan:

• Atención a la diversidad y la inclusión de niños con discapacidades.
• Equidad de género.
• Participación activa de las familias en el proceso educativo.
• Formación continua de docentes y evaluación permanente para mejorar la calidad educativa.

Estas acciones contribuyen directamente al cumplimiento del ODS 5 (Igualdad de género) y fortalecen el compromiso con una educación inclusiva y de calidad (ODS 4).

Participación y Acompañamiento Técnico

Las jornadas han contado con la participación activa de educadores de departamentos como Ahuachapán, Usulután, San Miguel, Morazán y La Unión. Los asistentes comparten experiencias, plantean dudas y aportan sugerencias para la implementación del currículo en sus contextos específicos.

Además, reciben información sobre el acompañamiento técnico y pedagógico que se brindará en los próximos meses, así como recursos para apoyar su labor en las aulas.

Impacto y Perspectivas

El Gobierno de El Salvador destaca que estas acciones forman parte de una política pública más amplia que coloca a la niñez en el centro del proceso educativo. La inversión en educación inicial es fundamental para:

• Reducir brechas de desigualdad.
• Prevenir el abandono escolar.
• Favorecer el desarrollo pleno de las nuevas generaciones.

Se espera que la experiencia recogida permita ajustar y perfeccionar la implementación del currículo, atendiendo las particularidades de cada territorio y comunidad educativa, que ha valorado positivamente la oportunidad de participar en espacios de formación y diálogo directo con autoridades y expertos.

Conclusión

Para muchos docentes, la actualización curricular representa un reto y una oportunidad para renovar su práctica pedagógica y responder de manera más efectiva a las necesidades de sus estudiantes. Las jornadas de presentación del nuevo Currículo Nacional de Primera Infancia se consolidan como un hito en el proceso de transformación educativa impulsado por el Gobierno de El Salvador, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 (Educación de calidad), ODS 5 (Igualdad de género) y ODS 10 (Reducción de las desigualdades), contribuyendo así al desarrollo sostenible y equitativo del país.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad – El artículo se centra en la implementación de un nuevo Currículo Nacional de Primera Infancia para mejorar la educación inicial, lo que está directamente relacionado con garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
2. ODS 5: Igualdad de género – Se menciona la incorporación de la equidad de género en el currículo, promoviendo la igualdad y la no discriminación desde la educación temprana.
3. ODS 10: Reducción de las desigualdades – El currículo incluye orientaciones para la atención a la diversidad y la inclusión de niños con discapacidades, buscando reducir las brechas de desigualdad.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.2: Asegurar que todas las niñas y niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad.
2. Meta 4.c: Incrementar sustancialmente el número de docentes cualificados, incluidos mediante la formación continua y capacitación, especialmente en educación inicial.
3. Meta 5.1: Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y niñas en todo el mundo, promoviendo la equidad de género en la educación.
4. Meta 10.2: Potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de sus condiciones, incluyendo la atención a la diversidad y discapacidad.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.2.1: Proporción de niños y niñas que asisten a un centro de educación preescolar o equivalente, relevante para medir la cobertura del nuevo currículo en la primera infancia.
2. Indicador 4.c.1: Proporción de docentes cualificados en educación preescolar, relacionado con la formación continua y fortalecimiento de capacidades docentes mencionados en las jornadas.
3. Indicador 5.1.1: Índice de discriminación basada en género en la educación, implícito en la inclusión de la equidad de género en el currículo.
4. Indicador 10.2.1: Proporción de personas que se sienten incluidas socialmente, que puede medirse a través de la inclusión efectiva de niños con discapacidades y diversidad en el sistema educativo.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: infobae.com