Fortalece CRETAM formación investigadora para mejorar la calidad educativa – Gobierno del Estado de Tamaulipas

Informe sobre el Fortalecimiento de la Investigación Educativa en Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Referencia: CRE-026-2025

Fecha: 22 de noviembre de 2025

Ubicación: Reynosa, Tamaulipas

1.0 Introducción y Contexto Estratégico

El Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRETAM) ha ejecutado su Coloquio Semestral de Proyectos de Investigación, una iniciativa clave que se alinea directamente con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Este evento subraya el compromiso de la institución con la mejora continua del sistema educativo a través de la investigación, posicionándose como un pilar fundamental para el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): Educación de Calidad.

2.0 Desarrollo del Coloquio y Participación

El coloquio sirvió como plataforma para que 12 estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa presentaran los avances de sus proyectos de tesis. La rectora del CRETAM, Gladys Valdez González, destacó que el propósito central fue fortalecer las competencias metodológicas y analíticas de los maestrantes, asegurando la pertinencia y calidad de sus investigaciones.

2.1 Metodología del Evento

1. Presentación de avances por parte de los 12 estudiantes, detallando marcos teóricos, metodologías y resultados preliminares.
2. Sesiones de retroalimentación constructiva dirigidas por el cuerpo docente, fomentando la reflexión crítica y el rigor académico.
3. Promoción de la colaboración interdisciplinaria como elemento esencial para la generación de conocimiento integral.

3.0 Contribución Directa al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad)

Las actividades del CRETAM, y en particular este coloquio, impactan directamente en varias metas del ODS 4:

• Meta 4.c: Al profesionalizar al magisterio y aumentar la oferta de docentes cualificados a través de la investigación, se contribuye a mejorar sustancialmente la calidad de la enseñanza en el estado.
• Meta 4.7: La formación de investigadores educativos asegura que los futuros docentes y líderes académicos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible desde el aula.
• Meta 4.3: Se facilita el acceso igualitario a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluyendo la enseñanza universitaria a nivel de posgrado.

4.0 Impacto en Otros Objetivos de Desarrollo Sostenible

La estrategia del CRETAM, respaldada por el gobierno estatal, genera un impacto positivo que trasciende el ámbito educativo, contribuyendo a otros ODS:

• ODS 5 (Igualdad de Género): El evento promueve la participación equitativa de “las y los estudiantes”, fomentando la igualdad de género en el campo de la investigación y la educación superior.
• ODS 10 (Reducción de las Desigualdades): Al fortalecer la calidad educativa de manera generalizada, se sientan las bases para ofrecer oportunidades más equitativas a todos los estudiantes, independientemente de su contexto socioeconómico.
• ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas): CRETAM se consolida como una institución sólida y eficaz, que trabaja en la generación de conocimiento para la toma de decisiones informadas en políticas públicas educativas.
• ODS 17 (Alianzas para Lograr los Objetivos): La colaboración entre CRETAM y la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET), impulsada por la visión del gobernador, ejemplifica una alianza estratégica para alcanzar las metas de desarrollo.

5.0 Conclusión

El Coloquio Semestral del CRETAM no es solo un ejercicio académico, sino una acción estratégica que demuestra el compromiso de Tamaulipas con la Agenda 2030. Al fortalecer la formación de investigadores, el centro se consolida como un motor de transformación social, generando conocimiento aplicable que es fundamental para mejorar la calidad educativa y, en consecuencia, promover un desarrollo más justo, inclusivo y sostenible para la región.

Análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Artículo

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  Este es el objetivo principal abordado en el artículo. Todo el texto se centra en acciones para “mejorar la calidad educativa” a través de la “profesionalización del magisterio”. El Coloquio Semestral de Proyectos de Investigación del CRETAM es una iniciativa explícita para fortalecer la formación de los docentes y asegurar que la investigación generada sea de alta calidad y aplicable al sistema educativo.

• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

  El artículo destaca la colaboración entre diferentes entidades del sector público para alcanzar las metas educativas. Se menciona que la política educativa es “impulsada por el gobernador Américo Villarreal Anaya y el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García”. Además, se afirma que el CRETAM se consolida “gracias al respaldo de la SET (Secretaría de Educación de Tamaulipas)”. Esta colaboración interinstitucional es un ejemplo de las alianzas necesarias para el desarrollo sostenible.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.c: “Para 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes…”.

  El artículo se alinea directamente con esta meta. El CRETAM es un “Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa” cuyo propósito es la “profesionalización del magisterio”. Al ofrecer una “Maestría en Investigación Educativa” y realizar coloquios para fortalecer las habilidades de los futuros investigadores, la institución trabaja activamente para aumentar el número y la calidad de los docentes y profesionales de la educación en el estado.

• Meta 4.3: “Para 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria”.

  La existencia de la “Maestría en Investigación Educativa” ofrecida por el CRETAM es una manifestación de esta meta. Proporciona acceso a educación superior de posgrado para los docentes, permitiéndoles avanzar en su desarrollo profesional y académico.

• Meta 17.17: “Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil…”.

  El artículo describe una alianza pública eficaz. La colaboración entre el CRETAM, la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) y el gobierno estatal, bajo el liderazgo del gobernador, demuestra un esfuerzo coordinado dentro del sector público para “fortalecer la investigación educativa como base para la toma de decisiones y la mejora continua en las aulas”.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador implícito para la Meta 4.c (relacionado con el Indicador 4.c.1: Proporción de docentes con la calificación mínima necesaria):

  Aunque el artículo no proporciona un porcentaje o una estadística formal, sí ofrece un dato concreto que funciona como un indicador de progreso: la participación de “12 estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa” en el coloquio. Este número representa una medida cuantificable del esfuerzo por aumentar el número de docentes con formación avanzada y especializada. El número de graduados de este programa de maestría sería un indicador directo del progreso hacia la Meta 4.c.

• Indicador cualitativo para la Meta 17.17:

  El artículo no menciona un indicador numérico, pero describe la existencia y el funcionamiento de una alianza estratégica. Frases como “respaldo de la SET” y la alineación con la “política educativa impulsada por el gobernador” sirven como evidencia cualitativa de una asociación pública activa y funcional, cuyo objetivo es la mejora de la calidad educativa, cumpliendo con el espíritu de esta meta.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: tamaulipas.gob.mx