Resultados de la Segunda convocatoria del INAEBA para ser Persona Voluntaria Beneficiaria del Subsidio

Resultados de la Segunda convocatoria del INAEBA para ser Persona Voluntaria Beneficiaria del Subsidio  Gobierno del Estado de Guanajuato

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Mayo 13, 2024 - 06:00
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Resultados de la Segunda convocatoria del INAEBA para ser Persona Voluntaria Beneficiaria del Subsidio

Resultados de la Segunda convocatoria del INAEBA para ser Persona Voluntaria Beneficiaria del SubsidioInforme – Convocatoria PVBS

Convocatoria PVBS – Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA)

León, Guanajuato a 12 de mayo de 2024. Las personas que el pasado primero de mayo participaron en la segunda convocatoria como Persona Voluntaria Beneficiaria del Subsidio (PVBS) del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) en la siguiente liga pueden verificar los resultados https://guanajuato.gob.mx/PVBS_EtapaII.

Formación Inicial

Si aparece el número de folio que les fue asignado estarán en la siguiente etapa de Formación Inicial. Se proporciona la siguiente liga para descargar el cuaderno https://guanajuato.gob.mx/PVBS_Formacion y de igual manera pueden acudir a recoger el material impreso a la sede donde inicialmente entregaron su documentación.

Contenidos del Cuaderno

  • Metodología de Atención del instituto
  • Reglas de Operación y Figuras Educativas
  • Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)
  • Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)
  • Oferta educativa y metodología de aprendizaje
  • Reglas de Operación 2024
  • Importancia de la participación en la atención educativa

El examen se aplicará del 13 al 15 de mayo. Mientras que los resultados serán publicados el 18 de mayo.

Los días 20 y 21 de mayo serán incorporados al padrón de PVBS. Para el día 22 de mayo se dará a conocer la lista de las PVBS para iniciar con las tareas de apoyo de alfabetización y educación básica para adultos de 15 años y más.

Es importante recordar que la participación en este programa es de carácter solidario y voluntario, y el apoyo económico proviene de un subsidio establecido conforme a las Reglas de Operación vigentes, por lo que no se genera ninguna relación de tipo laboral ni compromisos contractuales con la institución.

Tareas a realizar

  • Formación
  • Control Escolar
  • Operativo Territorial
  • Servicios Educativos en Centros Comunitarios Digitales
  • Aplicación de Exámenes
  • Asesoría Educativa Hispanohablante

EL DATO

Para esta segunda convocatoria se recibieron 548 documentos de personas para ser PVBS de las cuales pasaron a la siguiente etapa 538.

Imágenes relacionadas

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<h2>ODS, metas e indicadores</h2> <table> <tr> <th>ODS</th> <th>Metas</th> <th>Indicadores</th> </tr> <tr> <td>ODS 4: Educación de calidad</td> <td>4.6 Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> <tr> <td>ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico</td> <td>8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de empleo decente, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso a través del acceso a servicios financieros</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> <tr> <td>ODS 10: Reducción de las desigualdades</td> <td>10.2 Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> </table> <h2>1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?</h2> <ul> <li>ODS 4: Educación de calidad</li> <li>ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico</li> <li>ODS 10: Reducción de las desigualdades</li> </ul> <h2>2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?</h2> <ul> <li>Meta 4.6: Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.</li> <li>Meta 8.3: Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de empleo decente, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso a través del acceso a servicios financieros.</li> <li>Meta 10.2: Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.</li> </ul> <h2>3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?</h2> <p>No se mencionan indicadores específicos en el artículo que puedan usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados. <h2>Tabla: ODS, metas e indicadores</h2> <table> <tr> <th>ODS</th> <th>Metas</th> <th>Indicadores</th> </tr> <tr> <td>ODS 4: Educación de calidad</td> <td>4.6 Asegurar que todos los jóvenes y una proporción considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> <tr> <td>ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico</td> <td>8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de empleo decente, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso a través del acceso a servicios financieros</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> <tr> <td>ODS 10: Reducción de las desigualdades</td> <td>10.2 Para 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición</td> <td>No se mencionan indicadores específicos en el artículo.</td> </tr> </table> <p><strong>Derechos de Autor: </strong> Explora este artículo cuidadosamente elaborado por SDG Investors Inc. Nuestra avanzada tecnología de IA se sumerge en un mar de información para resaltar nuestro camino conjunto hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Somos dueños de los derechos de este contenido, pero te animamos a compartirlo para extender el conocimiento y promover acciones sobre los ODS. <p><strong>Fuente: <a href=boletines.guanajuato.gob.mx

 

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