Madrid acoge la reunión del Don Bosco Network sobre Ciudadanía Global – salesianos.info

Informe de la Reunión del Grupo de Trabajo de Educación para el Desarrollo de Don Bosco Network

Introducción al Encuentro y su Marco en la Agenda 2030

Entre el 19 y el 21 de noviembre se celebró en Madrid una reunión estratégica del Grupo de Trabajo de Educación para el Desarrollo de Don Bosco Network (DBN). El encuentro congregó a representantes de cinco entidades de la red de manera presencial, complementado con la participación virtual de otros miembros. El objetivo principal fue alinear y potenciar las iniciativas de la red con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

Ejes Estratégicos y Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

La agenda de trabajo se centró en el análisis y la puesta en común de proyectos de Educación para la Ciudadanía Global (ECG), un pilar fundamental para la consecución del ODS 4 (Educación de Calidad), específicamente en su meta 4.7. Las áreas temáticas abordadas se alinean directamente con varios ODS:

• Justicia Climática: Iniciativas que contribuyen directamente al ODS 13 (Acción por el Clima), promoviendo la conciencia y la acción entre los jóvenes.
• Acceso a la Educación Universal: Proyectos enfocados en garantizar el cumplimiento del ODS 4, asegurando una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
• Promoción de los Derechos Humanos: Acciones que fortalecen el ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas), fomentando sociedades justas y pacíficas.
• Participación Activa de la Juventud: Programas que impulsan el rol de los jóvenes como agentes de cambio, en línea con el ODS 16 y el ODS 17 (Alianzas para lograr los Objetivos).

Análisis de Buenas Prácticas: La Procura de Madrid como Modelo

El formato de visita de estudio permitió a los participantes conocer en profundidad el trabajo de la Procura de Madrid (Misiones Salesianas y Jóvenes y Desarrollo). Esta entidad expuso su estructura organizativa y sus iniciativas en Ciudadanía Global, posicionándose como un referente en la implementación de proyectos educativos alineados con los ODS. La visita al Museo Misionero y a la exposición conmemorativa del 150 aniversario de la exposición misionera proporcionó un contexto histórico al compromiso de la organización con el desarrollo global.

Incidencia Política para el Impulso de los ODS

Un componente clave de la reunión fue la incidencia política (advocacy), reconocida como una herramienta esencial para avanzar en la Agenda 2030. Se contó con la participación de expertos del Sector de la Pastoral Juvenil para delinear estrategias efectivas:

1. Coordinación en Incidencia y Protección del Menor: Antoine Farrugia, SDB, presentó el marco de trabajo coordinado en esta área, una acción fundamental para el cumplimiento del ODS 16.2, que busca erradicar el maltrato y la violencia contra la infancia.
2. Presencia Institucional ante la Unión Europea: Sara Sechi, secretaria ejecutiva del Don Bosco International (DBI), detalló las iniciativas en curso a nivel de las Instituciones Europeas. Se exploraron vías para que las entidades de DBN participen y se beneficien de estos programas, fortaleciendo así el ODS 17 a través de alianzas estratégicas.

Fomento de Alianzas Transnacionales y Proyectos Colaborativos

En una sesión de trabajo conjunto, los participantes diseñaron proyectos e iniciativas transnacionales con el objetivo de solicitar financiación del Programa Erasmus+. Esta dinámica representa una aplicación práctica del ODS 17 (Alianzas para lograr los Objetivos), buscando crear sinergias entre las distintas entidades para maximizar el impacto. Se destacó el éxito del proyecto “Hands on Development” como un modelo de colaboración efectiva recientemente concluido.

Conclusiones y Reflexiones Estratégicas

Ángel Gudiña, coordinador de DBN, subrayó el rol de la red en la coordinación de ONGs y Procuras no solo en Cooperación al Desarrollo y Emergencia Humanitaria, sino también en el ámbito de la Ciudadanía Global. Se destacó que la Procura de Madrid es pionera en España en innovación educativa orientada a la ciudadanía activa, colaborando a nivel nacional con Bosco Global. Una conclusión relevante es el valor de implicar a jóvenes de instituciones públicas, más allá de los centros salesianos, como una estrategia para difundir los valores de la Agenda 2030 y el mensaje de Don Bosco a una audiencia más amplia, promoviendo una ciudadanía global comprometida con el desarrollo sostenible.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) identificados

1. ODS 4: Educación de Calidad

   • El artículo se centra en la reunión del Grupo de Trabajo de Educación para el Desarrollo de Don Bosco Network. Menciona explícitamente el trabajo en “Educación para la Ciudadanía Global (ECG)” y el “acceso a la educación” como temas centrales de sus proyectos y programas. La innovación educativa y la implicación de jóvenes de colegios e institutos públicos refuerzan la conexión con este objetivo.

2. ODS 13: Acción por el Clima

   • Se menciona directamente la “justicia climática” como uno de los temas clave abordados en los programas de Educación para la Ciudadanía Global de la red. Esto indica un esfuerzo por educar y sensibilizar a la juventud sobre los impactos y la necesidad de actuar frente al cambio climático.

3. ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas

   • El artículo destaca la “promoción de los derechos humanos” y la “participación activa de la juventud” como áreas de trabajo. Además, se aborda la “incidencia política (advocacy)” y la presencia institucional de la Congregación ante la Unión Europea (a través del DBI), lo que demuestra un trabajo orientado a influir en las instituciones para que sean más justas e inclusivas.

4. ODS 17: Alianzas para lograr los Objetivos

   • La naturaleza misma del artículo gira en torno a este ODS. Describe la reunión de “Don Bosco Network”, una entidad que coordina a ONGs y Procuras para “aunar esfuerzos”. Se habla de la creación de “proyectos e iniciativas transnacionales”, la colaboración entre diferentes entidades (Misiones Salesianas, Jóvenes y Desarrollo, Bosco Global) y la búsqueda de fondos del Programa Erasmus+, todo lo cual ejemplifica la creación de alianzas para el desarrollo.

Metas específicas de los ODS identificadas

1. Meta 4.7

   • “De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural…”. El enfoque del artículo en la “Educación para la Ciudadanía Global (ECG)”, la “promoción de los derechos humanos” y la “participación activa de la juventud” se alinea directamente con esta meta.

2. Meta 13.3

   • “Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana”. El trabajo en programas de ECG sobre “justicia climática” contribuye directamente a esta meta al educar a los jóvenes sobre el cambio climático.

3. Meta 16.7

   • “Garantizar la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas, participativas y representativas que respondan a las necesidades”. La promoción de la “participación activa de la juventud” y las actividades de “incidencia política (advocacy)” para influir en las Instituciones Europeas son acciones concretas que buscan cumplir esta meta.

4. Meta 17.17

   • “Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil…”. La reunión del “Don Bosco Network”, que agrupa a diversas ONGs, y la planificación de proyectos transnacionales para solicitar fondos a programas como Erasmus+ (un programa público de la UE), son un claro ejemplo de la construcción de alianzas de la sociedad civil para el desarrollo.

Indicadores de los ODS mencionados o implícitos

El artículo no menciona indicadores cuantitativos específicos de los ODS (como el Indicador 4.7.1), pero sí describe acciones y resultados que funcionan como indicadores cualitativos del progreso hacia las metas identificadas.

1. Implementación de programas educativos (implícito para Metas 4.7 y 13.3)

   • La existencia y ejecución de “proyectos y programas de Educación para la Ciudadanía Global (ECG)” sobre temas como “justicia climática”, “derechos humanos” y “acceso a la educación” es un indicador implícito de que se están tomando medidas para cumplir con las metas de educación para el desarrollo sostenible. El artículo destaca que Misiones Salesianas y Jóvenes y Desarrollo son pioneros en este campo.

2. Actividades de incidencia política (implícito para Meta 16.7)

   • La mención del trabajo de incidencia política y la presencia del DBI ante la Unión Europea para poner al día sobre “todas las iniciativas que están en marcha a nivel de las Instituciones Europeas” sirve como un indicador de la participación activa en los procesos de toma de decisiones para promover sociedades más justas.

3. Formación de alianzas y proyectos conjuntos (implícito para Meta 17.17)

   • La propia reunión del “Grupo de Trabajo de Educación para el Desarrollo de Don Bosco Network” es un indicador de una alianza en funcionamiento. Además, la “creación conjunta de proyectos e iniciativas transnacionales” y la intención de “solicitar fondos al Programa Erasmus+” son indicadores concretos de la formación y activación de alianzas para movilizar recursos.

ODS, metas e indicadores

Fuente: salesianos.info