Comienzan las pruebas de competencia lingüística y matemática en alumnos de Primaria y ESO

Pruebas de competencias lingüísticas y matemáticas en la Comunitat Valenciana

VALÈNCIA (EFE). La Conselleria de Educación ha dado inicio este lunes a las pruebas para evaluar las competencias lingüísticas y de matemáticas de 112.000 alumnos de cuarto de Primaria y segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Comunitat Valenciana.

Las pruebas se han adaptado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para asegurar la igualdad de oportunidades y los resultados servirán para mejorar el sistema educativo de la Comunitat Valenciana y se trasladarán a cada centro, ha informado la Generalitat.

Esta Evaluación de Diagnóstico, establecida en los artículos 21, 29 y 144 de LOE-LOMLOE, está dirigida al alumnado de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, que se desarrollará desde este lunes hasta el próximo 21 de junio.

Pruebas digitales

La principal novedad de este año es que, por primera vez, la evaluación se realiza de manera digital y para ello, la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo ha habilitado una plataforma a la que se accede desde un enlace y con unas claves específicas que han sido facilitadas a cada centro.

Esta evaluación, que tiene un carácter censal, se realiza a través de un cuestionario cognitivo, con respuestas cerradas en diferentes formatos (elección múltiple, asociación, ordenación, verdadero/falso…) y/o de respuesta abierta corta.

Las áreas o materias que se evalúan son lengua y literatura castellana; lengua y literatura valenciana, inglés y matemáticas.

Los factores contextuales de carácter sociocultural tienen un papel fundamental en el nivel de adquisición de estas competencias.

Por esa razón, la Conselleria ha elaborado cuestionarios de contexto que, una vez cumplimentados por el alumnado, servirán para obtener información sobre su situación económica y cultural, la de sus familias, el entorno del centro educativo y los recursos de los que este dispone.

La Conselleria, a partir de los datos obtenidos con esta evaluación, establecerá planes específicos de mejora del sistema educativo de la Comunitat.

Además, el uso de los datos obtenidos a través de esta evaluación es estrictamente confidencial y se adecua a la normativa vigente en materia de protección de datos de carácter personal.

Necesidades específicas de apoyo educativo

Para asegurar la igualdad de oportunidades, la no discriminación y el acceso universal de las personas, otra de las novedades de este año es que las pruebas se han adaptado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, tal y como establece la LOE-LOMLOE.

Así, se contempla incluir adaptaciones de nivel, acceso y organización, tales como ajuste del tiempo de realización de la prueba; uso de formatos especiales o de medios materiales y humanos; apoyo técnico para realizar las pruebas cognitivas o medidas que garanticen la accesibilidad a la información de los procesos y del espacio físico donde se desarrollen.

La Evaluación de Diagnóstico tiene carácter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado y sus familias y la comunidad educativa y la Conselleria trasladará los resultados a cada centro para que los tengan en cuenta en el diseño de sus planes de mejora.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria.
• Meta 4.5: De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de educación y formación profesional para los más vulnerables.
• Meta 10.2: De aquí a 2030, empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

• Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria.
• Indicador 4.5.1: Tasa de participación en la educación de adultos.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral de pobreza nacional, desagregadas por edad, sexo, discapacidad y ubicación geográfica.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

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Fuente: valenciaplaza.com

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