Cómo hacer más asequible la educación en las escuelas católicas – elpreg.org

Informe sobre la Asequibilidad y Acceso a la Educación en Escuelas Católicas en Estados Unidos

Introducción

En un contexto nacional donde la asequibilidad es una preocupación central para las familias, la educación K-12 en escuelas católicas representa uno de los gastos más debatidos en el presupuesto familiar. Este informe analiza las oportunidades financieras y los mecanismos existentes para facilitar el acceso a estas instituciones, haciendo especial énfasis en su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 4 (Educación de Calidad) y ODS 10 (Reducción de las Desigualdades).

Contexto y Estadísticas Nacionales

• Para el ciclo 2024-2025, aproximadamente 1.68 millones de estudiantes cursan educación primaria, secundaria y preparatoria en 5,852 escuelas católicas en Estados Unidos.
• Estas escuelas cuentan con 154,258 profesionales dedicados a la educación.
• Durante este período, 63 escuelas cerraron y 24 nuevas instituciones abrieron.

Programas de Elección Escolar y su Impacto

Los programas de elección escolar, que permiten a las familias utilizar fondos públicos para acceder a escuelas privadas, son un componente fundamental para mejorar la asequibilidad y el acceso a la educación católica.

1. Alrededor del 31% de las escuelas católicas participan en programas de elección parental.
2. El 18% de los estudiantes en estas escuelas utilizan estos programas.
3. 18 estados han implementado políticas que permiten que prácticamente todos los estudiantes sean elegibles para recibir fondos estatales destinados a colegiaturas en escuelas no públicas.
4. Se estima que 1.5 millones de estudiantes utilizan programas de elección escolar en 30 estados, cifra que ha aumentado significativamente desde 2018-2019.

Iniciativas Federales y su Relevancia para los ODS

La aprobación de la ley “One Big Beautiful Bill” en julio de 2025, que establece un crédito fiscal federal para donaciones a organizaciones benéficas que otorgan becas, representa un avance importante para ampliar el acceso a la educación católica.

• Esta ley fomenta el aumento de contribuciones a organizaciones sin fines de lucro que ofrecen becas para estudiantes K-12.
• El incremento en becas contribuye directamente al ODS 4, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.
• Además, fortalece el ODS 17 (Alianzas para Lograr los Objetivos) al incentivar la colaboración entre entidades públicas y privadas.

Perspectivas de Líderes en Educación Católica

Steven Cheeseman, Asociación Nacional de Educación Católica (NCEA)

• Destaca la necesidad de comunicar eficazmente que las escuelas católicas son accesibles para un amplio espectro de estudiantes, no solo para la élite económica.
• Subraya que la elección educativa fortalece tanto las escuelas católicas como el sistema educativo en general.

Shawn Peterson, Catholic Education Partners

• Afirma que la elección escolar es la herramienta más efectiva para enfrentar el desafío de la asequibilidad.
• Calcula que con la participación mínima de la comunidad católica, se podrían generar decenas de millones de dólares para becas en una sola diócesis.

Michael Juhas, Diócesis de Pensacola-Tallahassee

• Resalta la importancia de la elección escolar universal en Florida para hacer las escuelas católicas más asequibles.
• Menciona la creación de becas diocesanas, como la “semilla de mostaza”, que apoyan a familias nuevas en la educación católica.
• Enfatiza la necesidad de campañas constantes para aumentar la conciencia sobre las opciones disponibles.

Recomendaciones para Familias y Comunidades

Basado en testimonios y análisis, se sugieren las siguientes acciones para facilitar el acceso a la educación católica, contribuyendo al ODS 4 y ODS 10:

1. Contactar directamente a las escuelas para explorar opciones de becas, planes de pago y otras ayudas financieras.
2. Considerar la compra de uniformes usados o en oferta para reducir costos.
3. Evaluar ajustes en el estilo de vida que permitan priorizar la educación, como reducir gastos en servicios de entretenimiento o planificar vacaciones más económicas.
4. Promover la participación comunitaria en programas de donación y becas para ampliar los recursos disponibles.

Conclusión

La educación en escuelas católicas en Estados Unidos enfrenta desafíos relacionados con la asequibilidad, pero existen múltiples programas y políticas que facilitan el acceso, alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La promoción de la elección escolar, el incremento de becas y la comunicación efectiva son elementos clave para garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, contribuyendo así a la reducción de desigualdades y al fortalecimiento de las comunidades.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad
   • El artículo se centra en la accesibilidad y asequibilidad de la educación K-12 en escuelas católicas, destacando la importancia de brindar educación de calidad para todos los estudiantes.
   • Se mencionan programas de elección escolar y becas que buscan ampliar el acceso a una educación católica de calidad.
2. ODS 10: Reducción de las desigualdades
   • El artículo aborda la necesidad de hacer que la educación católica sea accesible para familias de diferentes niveles socioeconómicos, lo que contribuye a reducir las desigualdades en el acceso a la educación.
   • Los programas de elección escolar y créditos fiscales buscan facilitar la inclusión de estudiantes que de otra manera no podrían costear la educación privada.
3. ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
   • Se mencionan alianzas entre organizaciones, gobiernos y comunidades para promover programas de elección escolar y créditos fiscales que apoyan la educación católica.
   • La colaboración entre entidades públicas y privadas es clave para ampliar el acceso y la financiación de la educación.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.1: Educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad
   • El artículo destaca esfuerzos para hacer que la educación en escuelas católicas sea asequible y accesible para todos los estudiantes, apoyando una educación de calidad en primaria y secundaria.
2. Meta 4.3: Acceso igualitario a educación técnica, profesional y superior
   • Aunque el enfoque es K-12, el artículo menciona la importancia de ampliar opciones educativas y programas de elección escolar que pueden incluir niveles educativos superiores.
3. Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política
   • Los programas de becas y créditos fiscales buscan empoderar a familias con menos recursos para acceder a educación privada, promoviendo la inclusión social y económica.
4. Meta 17.17: Fomentar alianzas eficaces
   • El artículo menciona la colaboración entre organizaciones religiosas, gubernamentales y comunitarias para facilitar el acceso a la educación.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria
   • El artículo menciona la matrícula estable en escuelas católicas y el número de estudiantes matriculados (1.68 millones), lo que puede relacionarse con la tasa de acceso y finalización.
2. Indicador 4.5.1: Paridad en la matrícula escolar
   • El uso de programas de elección escolar y becas para aumentar la accesibilidad implica un esfuerzo para mejorar la equidad en la matrícula escolar.
3. Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza con acceso a servicios básicos
   • Implícitamente, el artículo aborda la reducción de barreras económicas para acceder a la educación, lo que puede medirse a través de indicadores relacionados con la inclusión económica.
4. Indicador 17.17.1: Número de asociaciones público-privadas y colaboraciones
   • El artículo destaca asociaciones entre entidades públicas y privadas para facilitar créditos fiscales y programas de becas, lo cual puede medirse a través de este indicador.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: elpreg.org