La Primera Dama de la República, Gabriela de Bukele, destaca compromiso colectivo para implementar el nuevo currículo de primera infancia – Diario La Huella

Informe sobre el Impulso del Nuevo Currículo de Primera Infancia en El Salvador

Compromiso Institucional y Social

La Primera Dama de El Salvador, Gabriela de Bukele, ha reafirmado el compromiso de promover el Nuevo Currículo de Primera Infancia, destacando que esta tarea es una responsabilidad compartida entre familias, docentes e instituciones. Este enfoque colaborativo es esencial para garantizar el desarrollo integral de la niñez desde sus primeros años.

Objetivos y Enfoque del Nuevo Currículo

Este nuevo modelo educativo se basa en cuidar, acompañar y escuchar a los niños, con el propósito de comprender sus procesos individuales y apoyar su desarrollo integral. La iniciativa busca transformar el sistema educativo desde las primeras etapas, promoviendo metodologías inclusivas, humanas y adaptadas a las formas de aprendizaje de cada niño.

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

1. ODS 4: Educación de Calidad
   • El Nuevo Currículo de Primera Infancia contribuye a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
   • Fomenta oportunidades de aprendizaje desde la primera infancia, clave para el desarrollo sostenible.
2. ODS 3: Salud y Bienestar
   • El enfoque en el cuidado y acompañamiento de los niños promueve su bienestar físico y emocional.
3. ODS 10: Reducción de las Desigualdades
   • Metodologías adaptadas a las necesidades individuales de cada niño contribuyen a reducir brechas educativas.
4. ODS 17: Alianzas para Lograr los Objetivos
   • El compromiso conjunto de familias, docentes e instituciones fortalece las alianzas necesarias para el éxito del currículo.

Importancia del Rol de la Comunidad Educativa y Familiar

La Primera Dama enfatizó que cada actor dentro del entorno educativo y familiar desempeña un papel fundamental para asegurar una formación centrada en el bienestar y las necesidades de la niñez. Este enfoque integral es vital para el cumplimiento de los objetivos planteados.

Conclusión

El Nuevo Currículo de Primera Infancia representa una estrategia nacional clave para transformar el sistema educativo salvadoreño desde sus bases, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Su implementación requiere el compromiso y la colaboración de todos los sectores involucrados para garantizar un futuro prometedor para la niñez y la sociedad en general.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados o conectados con los temas del artículo

1. ODS 4: Educación de calidad
   • El artículo se centra en el impulso del Nuevo Currículo de Primera Infancia, que busca mejorar la calidad educativa desde las primeras etapas de la vida.
   • Promueve metodologías inclusivas y adaptadas a las necesidades individuales de los niños, lo que está alineado con la meta de garantizar una educación inclusiva y equitativa.
2. ODS 3: Salud y bienestar
   • El enfoque en cuidar, acompañar y escuchar a los niños para apoyar su desarrollo integral está relacionado con la promoción del bienestar y la salud desde la infancia.
3. ODS 5: Igualdad de género
   • La responsabilidad compartida entre familias, docentes e instituciones puede implicar la promoción de igualdad y equidad en el acceso y calidad educativa, incluyendo la igualdad de género.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en función del contenido del artículo

1. Meta 4.2: Garantizar que todas las niñas y niños tengan acceso a servicios de desarrollo y cuidado en la primera infancia y educación preescolar de calidad para que estén preparados para la educación primaria.
2. Meta 4.5: Eliminar las disparidades de género y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de educación y formación profesional para los grupos vulnerables, incluyendo la primera infancia.
3. Meta 3.2: Poner fin a las muertes evitables de recién nacidos y niños menores de cinco años, lo que se relaciona con el desarrollo integral y bienestar infantil.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo para medir el progreso

1. Indicador 4.2.1: Proporción de niños y niñas que asisten a educación preescolar uno o dos años antes del inicio de la educación primaria.
2. Indicador 4.2.2: Proporción de niños y niñas que participan en programas de desarrollo de la primera infancia y cuidado.
3. Indicador 3.2.1: Tasa de mortalidad de niños menores de cinco años.
4. Indicador 4.5.1: Paridad de género en la educación en todos los niveles.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: diariolahuella.com