Convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa cursos 23/24, 24/25 y 25/26. Publicada nueva resolución que incorpora centros inicialmente no seleccionados en la resolución definitiva.

Convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa

Resolución de ampliación de centros seleccionados

Publicada la Resolución de 21/03/2024, de la Dirección General de Innovación Educativa y Centros, por la que se amplía la selección de centros seleccionados al amparo de la Resolución de 03/01/2024.

Información general

Actualizado el 27 de marzo de 2023

Tal y como informamos en su día desde UGT, tras publicar la Resolución definitiva de centros seleccionados el día 5 de marzo, se había informado a los centros que desde la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Innovación y Centros, se iban a llevar a cabo las actuaciones necesarias para integrar en la red de proyectos de innovación de Castilla-La Mancha a todos los centros que, habiendo quedado fuera de la selección publicada en la resolución definitiva, hubieran cumplido los requisitos mínimos establecidos en la convocatoria (la cual fijaba un máximo de 350 proyectos, que ahora se amplía). Por ello, se ha publicado una nueva resolución incorporando aquellos centros que han quedado no seleccionados en ese primer listado.

Documentación

Destinatarios

Centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de segundo ciclo de infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP, enseñanzas de régimen especial y educación de personas adultas.

Solicitudes: forma, lugar y plazo de presentación

Los centros que deseen participar en esta convocatoria deberán cumplimentar la solicitud de participación del anexo I en donde se especifique cuál será el ámbito de aplicación, el área o las áreas de innovación elegidas (apartados séptimo y octavo respectivamente), una breve descripción, de un máximo de 350 palabras de extensión, de cuál será el proyecto, cómo se van a integrar esas áreas y su motivación. También habrá que adjuntar un listado de los agentes implicados (anexo II), firmado por la persona que ocupa la dirección. Cada centro podrá participar solamente en un proyecto. Los anexos son los siguientes:

Se podrá presentar un proyecto de innovación entre varios centros (máximo de tres). Para ello, se presentará una sola solicitud, especificando los centros participantes. El centro que presente la solicitud será centro coordinador del proyecto y el encargado de entregar la documentación solicitada. Cada centro que participa deberá cumplir con los requisitos mínimos establecidos y podrá disponer de un responsable y tres docentes de apoyo.

La solicitud será presentada por la persona responsable de la dirección del centro interesado ante la Dirección General de Innovación Educativa y Centros de Castilla-La Mancha, únicamente de forma telemática, con firma electrónica, a través del formulario disponible en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es//).

El plazo para la presentación de solicitudes será de 10 días hábiles a contar desde el siguiente al de la publicación de esta Resolución en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (Del 17 al 30 de enero).

ENLACE AL TRÁMITE: pulsar aquí

Las personas interesadas que deseen obtener más información sobre la presente convocatoria podrán contactar con el correo: innovación.edu@jccm.es

Requisitos de participación

• En los centros con hasta 40 docentes, al menos, un 20% del profesorado, con un mínimo 3.
• En los centros de más de 40 docentes, al menos, 9 docentes.
• En el caso de los centros en los que se imparta ESO, bachillerato o FP, será necesaria, además, la implicación de al menos tres departamentos diferentes. Quedarán exentos de la aplicación de este apartado los IESOs.

Criterios de selección

El número máximo de proyectos autorizados será de 350, estableciéndose el siguiente orden de preferencia:

• Primero: Centros que hayan participado en el proyecto de formación en competencias Steam y/o en el proyecto de formación en innovación Aula del Futuro, durante el curso 2022/2023.
• Segundo: Centros que no han participado en ninguno de los dos proyectos anteriores, de entre los que tendrán preferencia aquellos que tengan un mayor porcentaje de participación de profesorado.

Principios de los proyectos de innovación educativa

• Innovación educativa como proceso de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje y de la organización del centro.
• Equidad que garantice la igualdad de oportunidades del alumnado de todo el centro.
• Fomento de la igualdad efectiva, así como la prevención para la violencia de género.
• Puesta en marcha de metodologías activas que sitúen al alumnado como protagonista del proceso de enseñanza
  

  1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

  • Objetivo 4: Educación de calidad
  • Objetivo 5: Igualdad de género
  • Objetivo 10: Reducción de las desigualdades
  • Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles
  • Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos

  2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
  • Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
  • Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
  • Meta 11.3: Para 2030, mejorar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y gestión participativa, integrada y sostenible de los asentamientos humanos en todos los países.
  • Meta 17.16: Mejorar la colaboración entre múltiples partes interesadas para implementar programas y políticas conjuntas para el desarrollo sostenible.

  3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:

  • Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
  • Indicador 5.5.1: Proporción de escaños ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales.
  • Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por sexo, edad, situación laboral y ubicación geográfica.
  • Indicador 11.3.1: Proporción de ciudades con una planificación y gestión urbana adoptada y aplicada de manera efectiva que respalde la inclusión, la seguridad, la mitigación y la adaptación al cambio climático y la resiliencia a los desastres.
  • Indicador 17.16.1: Valor monetario total de los recursos financieros movilizados para apoyar la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

  4. Tabla ‘ODS, metas e indicadores’:

  ODS	Metas	Indicadores
  Objetivo 4: Educación de calidad	Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.	Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que adquieren conocimientos y habilidades relevantes para promover el desarrollo sostenible.
  Objetivo 5: Igualdad de género	Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.	Indicador 5.5.1: Proporción de escaños ocupados por mujeres en los parlamentos nacionales.
  Objetivo 10: Reducción de las desigualdades	Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.	Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza, desagregadas por sexo, edad, situación laboral y ubicación geográfica.
  Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles	Meta 11.3: Para 2030, mejorar la urbanización inclusiva y sostenible y la capacidad para la planificación y gestión participativa, integrada y sostenible de los asentamientos humanos en todos los países.	Indicador 11.3.1: Proporción de ciudades con una planificación y gestión urbana adoptada y aplicada de manera efectiva que respalde la inclusión, la seguridad, la mitigación y la adaptación al cambio climático y la resiliencia a los desastres.
  Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos	Meta 17.16: Mejorar la colaboración entre múltiples partes interesadas para implementar programas y políticas conjuntas para el desarrollo sostenible.	Indicador 17.16.1: Valor monetario total de los recursos financieros movilizados para apoyar la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

  ¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

  Fuente: educacion.fespugtclm.es

   

  

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