Infancia en tiempos de violencia ¿Cómo superar el trauma?

Violencia en Ecuador: Impacto en los niños

Introducción

Tan solo tiene 10 años y ya se esconde cada vez que escucha fuegos artificiales, porque en el sector donde ella vive, ese es el anuncio de que empezarán las balas. Acaba de perder a su padre por un robo de moto, y dos de sus tíos, por parte de mamá, también fallecieron por la violencia. Esta es la realidad de María (nombre protegido), quien ya hace algunos años quedó a cargo de su abuela paterna, pues en casa de su mamá la vida era mucho más difícil.

Su abuela Julia, de 51 años, quien también tiene a cargo a su hija menor de un año tres meses, se admira de la fortaleza que su pequeña nieta ha desarrollado. Nos cuenta que la niña aprendió a esconderse de las balas de las pandillas porque en la zona donde vivía con su mamá era el pan de cada día.

Niños ecuatorianos en crisis

Según indica la Dra. Marta Santarén Rosell, Directora Académica del Máster Universitario Intervención en Niños y Adolescentes de la UNIR: “La violencia no es democrática. Siempre vemos cómo hay esferas que están más castigadas que otras…”, y esto es una realidad que se vive en Ecuador, sobre todo actualmente que el mismo gobierno tuvo que declarar una guerra interna, pues la violencia de bandas delictivas y crimen organizado se ha tomado el país.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
• ODS 10: Reducción de las desigualdades
• ODS 3: Salud y bienestar

Impacto en los niños

Datos del Ministerio del Interior del Ecuador indican que este grupo se ha visto afectado, las cifras muestran que al menos 770 homicidios de niños, niñas y adolescentes fueron registrados en el país en el 2023, un aumento drástico del 640% con respecto a los 104 casos en el 2019. En muchos de ellos las balas perdidas fueron la causa.

Alivia el impacto psicológico

Para la doctora Marta, quien investiga traumas en la infancia, el hecho de que un niño tenga que correr a esconderse es una muestra del choque emocional que viven los menores expuestos a la “guerra”. “Yo creo que, además de la violencia, tiene una repercusión muy importante en todo lo que tiene que ver con la irrupción de la rutina. En cuanto a pautas de crianza, los niños se benefician bastante de entornos que sean predecibles para ellos…”, explica esta experta.

Recomendaciones para explicarles a los niños sobre la violencia y guerra

1. En lo posible, mostrar tranquilidad y reconocer si eres la persona adecuada, en cuanto a grado de afectación emocional, para hablar del tema.
2. Preguntarles y conocer qué idea tienen sobre lo que está pasando.
3. Construir un discurso veraz y orientado a la esperanza.
4. Preguntarles qué otra cosa quisieran saber.
5. Culminar agradeciéndoles por su capacidad de adaptarse a los cambios.

Mensajes de acuerdo a la edad

• Menores de 3 años: son muy buenos decodificadores de las emociones, por lo que nuestro discurso debe ser corto, concreto y coherente con nuestra actitud y estados de ánimo.
• Entre 3 a 6 años: respuestas cortas pero que, sobretodo, atiendan el pensamiento devengante, ya que en esta edad tienden a pensar que lo que ocurre a su alrededor es por un mal comportamiento de ellos.
• Entre 7 a 11 años: dependiendo de la madurez, se pueden permitir conversaciones en las que queden al descubierto nuestras propias emociones. De modo que sepan que están sintiendo lo mismo que su madre o padre, y así validar reacciones y brindarles confianza.
• A partir de 12 años: en vista de que ya no podemos protegerlos las 24 horas del día, es necesario intercambiar opiniones con ellos y preguntarles por posibles soluciones, que puedan aplicarse si llega a existir una emergencia.

Reconocer los síntomas del trauma

Regresando un poco a la historia de María, su abuelita Julia nos comenta que ella suele llorar en soledad, se inventa canciones para su papá, y tras llevarla a una consulta psicológica, la especialista le comentó que se trata de una niña con mucha resiliencia. Pero, ¿qué nos puede alertar sobre la existencia de un trauma?

• Evaluar el llanto, es decir, cuántas veces al día el niño llora sin necesidad de un estímulo que lo provoque.
• Agitación o estado de alarma permanente, que se identifica cuando les proponemos un tiempo de juego o canciones y vemos que hay agitación e inquietud motora muy evidente y continua.
• Expresión de miedo, aislamiento, y falta de comunicación, así como el no recibir bien
  

  1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

  • Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
  • Objetivo 3: Salud y bienestar
  • Objetivo 4: Educación de calidad

  2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

  • Meta 16.1: Reducir significativamente todas las formas de violencia y las tasas de mortalidad relacionadas en todo el mundo.
  • Meta 3.4: Reducir la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles y promover la salud mental y el bienestar.
  • Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.

  3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

  • Indicador 16.1.1: Tasa de homicidios intencionales por cada 100,000 habitantes, por sexo y edad.
  • Indicador 3.4.1: Tasa de mortalidad atribuible a enfermedades cardiovasculares, cáncer, diabetes o enfermedades respiratorias crónicas.
  • Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.

  4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

  ODS	Metas	Indicadores
  Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas	Meta 16.1: Reducir significativamente todas las formas de violencia y las tasas de mortalidad relacionadas en todo el mundo.	Indicador 16.1.1: Tasa de homicidios intencionales por cada 100,000 habitantes, por sexo y edad.
  Objetivo 3: Salud y bienestar	Meta 3.4: Reducir la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles y promover la salud mental y el bienestar.	Indicador 3.4.1: Tasa de mortalidad atribuible a enfermedades cardiovasculares, cáncer, diabetes o enfermedades respiratorias crónicas.
  Objetivo 4: Educación de calidad	Meta 4.7: Asegurar que todos los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.	Indicador 4.7.1: Porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.

  ¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

  Fuente: vistazo.com

   

  

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