Los Ríos: SERNAC destaca a docente de jardín Lugar del Sol por primer lugar en mejor actividad educacional regional – SERNAC

Informe sobre Iniciativa de Educación para el Consumo Sostenible y su Contribución a los ODS

1. Contexto del Programa

El Servicio Nacional del Consumidor (SERNAC) ha certificado a un nuevo grupo de docentes que completaron exitosamente el curso de desarrollo profesional “Educación para el Consumo Sostenible en la Escuela”. Esta iniciativa se enmarca directamente en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), buscando fortalecer las capacidades del sistema educativo para formar una ciudadanía consciente y responsable.

2. Reconocimiento a la Excelencia Educativa en la Región de Los Lagos

En la región de Los Lagos, se ha otorgado la distinción a la “Mejor Actividad Regional” a la educadora de párvulos Débora Natalia Tapia Manríquez. Su proyecto, implementado en el Jardín Infantil Lugar del Sol de Puerto Montt, constituye un modelo de aplicación práctica de los principios de sostenibilidad en la educación inicial, demostrando cómo las acciones locales contribuyen a metas globales.

La Directora Regional del SERNAC, Fernanda Gajardo Manríquez, subrayó el compromiso de los educadores como un pilar fundamental para avanzar hacia una sociedad más sostenible, reconociendo su aporte significativo a la comunidad y a las nuevas generaciones.

3. Alineación Estratégica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

El curso “Educación para el Consumo Sostenible en la Escuela” está diseñado para impactar directamente en varios ODS, integrando sus metas en el currículo educativo:

• ODS 4: Educación de Calidad. La iniciativa contribuye a la meta 4.7, al asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, mediante la educación para estilos de vida sostenibles, los derechos humanos y la ciudadanía mundial.
• ODS 12: Producción y Consumo Responsables. El programa aborda de manera central la meta 12.8, garantizando que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza. Se capacita en áreas clave como:
  1. Derechos del consumidor.
  2. Prácticas de consumo sostenible.
  3. Análisis crítico de la publicidad.
• ODS 1: Fin de la Pobreza y ODS 8: Trabajo Decente y Crecimiento Económico. Al incluir módulos sobre ahorro, inversión y planificación financiera, el curso dota a los individuos y sus familias de herramientas para la resiliencia económica, contribuyendo a la estabilidad financiera y a la reducción de la vulnerabilidad.
• ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles. La transferencia de estos conocimientos a los estudiantes, a través de actividades lúdicas, fomenta una ciudadanía activa y participativa que impacta positivamente en la comunidad, promoviendo prácticas sostenibles desde el núcleo familiar y el entorno local.

4. Impacto y Proyecciones

El propósito fundamental de esta iniciativa es generar un impacto multidimensional y duradero. Los objetivos específicos se centran en:

1. Fomentar en los estudiantes un rol de ciudadanía activa, crítica, responsable y participativa.
2. Proporcionar herramientas para un desenvolvimiento autónomo y consciente en el mercado.
3. Mejorar la calidad de vida a través de una gestión informada de las finanzas personales y familiares.
4. Contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y sostenible, en línea con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  El artículo se centra en una iniciativa educativa, el curso “Educación para el Consumo Sostenible en la Escuela”, dirigido a profesores. Su objetivo es que los educadores adquieran conocimientos y luego los transfieran a sus estudiantes, promoviendo una educación relevante y de calidad que prepara a los niños y jóvenes para enfrentar desafíos del mundo real.

• ODS 12: Producción y Consumo Responsables

  Este es el tema central del curso mencionado. El artículo destaca que la formación permite adquirir conocimientos en “consumo responsable y profundizar en áreas clave como… prácticas de consumo sostenible”. Al educar a profesores y estudiantes sobre estos temas, se fomenta un cambio hacia patrones de consumo más sostenibles en la comunidad.

• ODS 1: Fin de la Pobreza

  Aunque de manera indirecta, el artículo conecta con este ODS al mencionar que el programa busca entregar herramientas para “mejorar sus finanzas personales y familiares” a través de la educación en “ahorro, inversión y planificación financiera”. El fortalecimiento de la educación financiera es un componente clave para mejorar la resiliencia económica de las familias y reducir su vulnerabilidad a la pobreza.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.7

  “Para 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles…”

  El curso “Educación para el Consumo Sostenible en la Escuela” está directamente alineado con esta meta. Proporciona a los docentes las herramientas para enseñar a los estudiantes sobre consumo sostenible y fomenta en ellos un “rol de ciudadanía activa, crítica, responsable y participativa”, que son pilares de la educación para el desarrollo sostenible.

• Meta 12.8

  “Para 2030, asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza.”

  La iniciativa descrita en el artículo contribuye directamente a esta meta al capacitar a educadores, quienes a su vez difunden conocimientos sobre “consumo responsable” y “prácticas de consumo sostenible” entre los estudiantes y, por extensión, en sus familias y comunidad.

• Meta 1.4

  “Para 2030, garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos, así como acceso a… los servicios financieros…”

  El artículo menciona que el curso incluye formación en “ahorro, inversión y planificación financiera”. Al enseñar estas habilidades, se busca que las personas puedan “desenvolverse autónomamente en el mercado” y mejorar sus finanzas. Esto se relaciona con el acceso y la gestión de recursos económicos y servicios financieros, contribuyendo a la resiliencia económica que esta meta promueve.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 4.7.1 e Indicador 12.8.1

  Ambos indicadores miden el “Grado en que i) la educación para la ciudadanía mundial y ii) la educación para el desarrollo sostenible se incorporan en… c) la formación del profesorado y d) la evaluación de los alumnos / programas de educación para los estudiantes”.

  El artículo describe explícitamente una instancia de formación de profesorado (“curso de desarrollo profesional docente”) sobre educación para el consumo sostenible. Además, menciona la aplicación de estos conocimientos en el aula a través de “actividades lúdicas” implementadas por la educadora premiada en su jardín infantil, lo que representa la incorporación de estos temas en los programas educativos para estudiantes. El curso y el proyecto premiado son ejemplos concretos de acciones que se medirían con estos indicadores.

• Indicadores relacionados con la Meta 1.4

  El artículo no menciona indicadores cuantitativos específicos para esta meta, como la proporción de la población con acceso a servicios financieros. Sin embargo, la iniciativa de enseñar “planificación financiera”, “ahorro” e “inversión” está implícitamente ligada al progreso en la capacidad de las personas para gestionar sus recursos económicos, lo cual es un objetivo subyacente de los indicadores de esta meta.

ODS, metas e indicadores

Fuente: sernac.cl