Mastellone Hnos. refuerza su compromiso con la educación ambiental y alcanza a más de 880 personas con sus Eco Talleres – Futuro Sustentable

Informe sobre la Iniciativa de Eco Talleres de Mastellone Hnos. y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Introducción y Alcance del Programa

En el marco de su estrategia de sostenibilidad, Mastellone Hnos. ha ejecutado una nueva edición de su programa “Eco Talleres”. Esta iniciativa se enfoca en la promoción de prácticas ambientales responsables, contribuyendo directamente a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El programa ha logrado un alcance superior a 880 participantes, incluyendo estudiantes, docentes y familias, fomentando la creación de una cultura de responsabilidad ambiental colectiva.

Contribución al ODS 4: Educación de Calidad

La iniciativa impacta de manera directa en el ODS 4 (Educación de Calidad), específicamente en la meta 4.7, que busca asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible. Los talleres se han centrado en:

• Proveer educación ambiental sobre el reciclado, la reutilización y el cuidado del entorno.
• Fomentar la reflexión crítica sobre los desafíos ambientales contemporáneos, como el consumo global y la generación de residuos.
• Capacitar a los participantes para integrar prácticas sostenibles en sus rutinas diarias.

Fomento del ODS 12: Producción y Consumo Responsables

El núcleo del programa se alinea con el ODS 12 (Producción y Consumo Responsables), promoviendo modalidades de consumo y producción sostenibles. A través de dinámicas participativas, se abordaron los siguientes conceptos clave:

1. Reducción: Concientización sobre el impacto ambiental derivado de los hábitos de consumo.
2. Reutilización: Fomento de la creatividad para dar una segunda vida a los materiales.
3. Reciclaje: Enseñanza de la correcta separación de residuos para su posterior tratamiento.

Adicionalmente, la compañía expuso sus esfuerzos internos para avanzar hacia este objetivo, incluyendo la optimización de envases, el uso de plásticos reciclables y la incorporación de fuentes renovables.

Impacto en el ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

Al implementar las actividades en diversas localidades, el programa contribuye al ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles), fortaleciendo la capacidad de las comunidades para la gestión de residuos y la sostenibilidad ambiental. Las acciones se desarrollaron en instituciones educativas de:

• Trenque Lauquen
• General Rodríguez
• Villa Mercedes (San Luis)

Operaciones Sostenibles y Alianzas (ODS 17)

Mastellone Hnos. complementó la formación teórica con visitas guiadas a sus plantas industriales, una acción que refuerza la transparencia y el ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos) al involucrar a la comunidad educativa y a las familias de sus colaboradores. Durante los recorridos, los asistentes pudieron observar directamente:

• Los procesos productivos de la compañía.
• El funcionamiento del Centro de Circularidad de Residuos en el Complejo Industrial Pascual Mastellone.
• Los sistemas de gestión y clasificación interna de residuos implementados.

Conclusión

A través de los Eco Talleres, Mastellone Hnos. reafirma su compromiso con el desarrollo sostenible, utilizando la educación ambiental como una herramienta de transformación. La iniciativa integra de manera efectiva los ODS 4, 11, 12 y 17, consolidando un modelo de intervención que vincula la responsabilidad corporativa con el desarrollo de las comunidades en las que opera.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de Calidad

   • El artículo se centra en la iniciativa “Eco Talleres” de Mastellone Hnos., cuyo objetivo principal es la “educación ambiental”. Se menciona explícitamente que la empresa “llevó adelante una nueva edición de sus Eco Talleres, encuentros destinados a promover el reciclado, la reutilización y el cuidado del ambiente en escuelas y comunidades”. Esto se alinea directamente con la promoción de una educación que fomente el desarrollo sostenible.

2. ODS 12: Producción y Consumo Responsables

   • El contenido de los talleres aborda directamente los principios de este ODS. Se busca “reflexionar sobre los desafíos ambientales actuales, especialmente vinculados al incremento del consumo global y la creciente generación de residuos”. Además, se enseñan conceptos como “reciclaje, reutilización y reducción” y se busca “fomentar hábitos de consumo responsable”. La propia empresa menciona sus esfuerzos en esta área, como la “optimización en el uso de materiales” y la “gestión y clasificación interna de residuos”.

3. ODS 9: Industria, Innovación e Infraestructura

   • El artículo destaca las acciones de Mastellone Hnos. para hacer sus procesos más sostenibles, lo cual se relaciona con la modernización de la industria. Se mencionan esfuerzos para “mejorar continuamente sus envases y reducir su huella ambiental”, el “empleo de plásticos reciclables” y el funcionamiento de un “Centro de Circularidad de Residuos ubicado en su Complejo Industrial”. Estas son acciones concretas hacia una industria más sostenible y eficiente en el uso de recursos.

4. ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

   • La iniciativa descrita es un ejemplo de una alianza entre el sector privado (Mastellone Hnos.) y la comunidad educativa (“escuelas”, “estudiantes, docentes y familias”). La empresa colabora con “instituciones educativas de Trenque Lauquen, General Rodríguez y Villa Mercedes (San Luis)” para lograr un objetivo común de sostenibilidad y educación, demostrando cómo las alianzas son fundamentales para avanzar en la agenda de desarrollo sostenible.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.7

   • (Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible). Los “Eco Talleres” están diseñados precisamente para cumplir esta meta. El artículo afirma que a través de “dinámicas participativas, los estudiantes abordaron conceptos clave como reciclaje, reutilización y reducción”, proporcionando los conocimientos necesarios para promover estilos de vida sostenibles.

2. Meta 12.5

   • (De aquí a 2030, reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización). Tanto la educación impartida en los talleres como las acciones internas de la empresa apuntan a esta meta. Los talleres promueven la “reducción” y el “reciclado”, mientras que la empresa implementa la “gestión y clasificación interna de residuos” y opera un “Centro de Circularidad de Residuos”.

3. Meta 12.8

   • (De aquí a 2030, asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza). El objetivo de la iniciativa es “fortalecer la construcción colectiva de hábitos responsables” y “concientizar sobre el impacto ambiental derivado de las rutinas diarias”. Esto se alinea directamente con la meta de diseminar información y conocimientos para el desarrollo sostenible.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador Cuantitativo Implícito (Relacionado con las Metas 4.7 y 12.8)

   • El artículo proporciona un dato numérico específico que puede funcionar como un indicador de alcance y participación en programas de educación para el desarrollo sostenible. Se menciona que “La iniciativa alcanzó a más de 880 personas, entre estudiantes, docentes y familias”. Este número mide directamente la cantidad de personas que recibieron formación y sensibilización, lo que permite cuantificar el progreso de la iniciativa.

2. Indicador Cualitativo Implícito (Relacionado con la Meta 12.5)

   • Aunque no se proporcionan cifras sobre la cantidad de residuos reciclados, la existencia y funcionamiento del “Centro de Circularidad de Residuos” de la empresa es un indicador de la capacidad instalada para la gestión y el reciclaje de residuos. La mención de la “gestión y clasificación interna de residuos” también actúa como un indicador de la implementación de prácticas de reducción de desechos a nivel industrial.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: futurosustentable.com.ar