Comenzarán clases sin libros 32% de alumnos de educación básica

Informe sobre la distribución de libros de texto gratuitos

En el inicio del ciclo escolar 2023-2024, se estima que al menos el 32.4% de la matrícula nacional de educación básica, equivalente a 7 millones 913 mil estudiantes de prescolar, primaria y secundaria, podrían comenzar su año lectivo sin libros de texto gratuitos. Esto se debe a las controversias constitucionales presentadas por los gobiernos de Chihuahua y Coahuila contra los nuevos materiales educativos, así como al amparo definitivo concedido por una jueza federal a la Unión Nacional de Padres de Familia.

Estas acciones legales podrían afectar también a más de 3 millones de estudiantes del estado de México, ya que se ha instruido detener la distribución de los libros de texto para el ciclo escolar 2023-2024. Además, otros estados como Aguascalientes, Coahuila, Chihuahua, Guanajuato, Jalisco y Zacatecas podrían verse afectados, sumando un total de 4.9 millones de niños y adolescentes.

Impacto en los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Esta situación tiene un impacto significativo en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas. En particular, afecta al ODS 4: Educación de calidad, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. La falta de libros de texto gratuitos limita el acceso a la educación y puede generar desigualdades en el aprendizaje de los estudiantes.

Acciones tomadas por los gobiernos estatales

En el estado de México, se ha emitido un oficio para detener la distribución de los libros de texto hasta que se dicte la suspensión definitiva del juicio de amparo número 1255/2023-V. Esto afecta a los estudiantes de esa entidad, así como a los estudiantes de otros estados mencionados anteriormente.

En respuesta a esta determinación, algunos directores y maestros han decidido entregar los libros de texto en las escuelas donde ya se encuentran disponibles, con el objetivo de evitar una doble afectación a los alumnos.

Llamado de grupos magisteriales y autoridades educativas

En diferentes estados, grupos magisteriales y autoridades educativas han demandado la entrega de los libros de texto gratuitos. En Guanajuato, Chihuahua, Aguascalientes, Coahuila, Jalisco y Zacatecas, se han realizado llamados para que se concrete el reparto de los materiales educativos.

Es importante destacar que estas acciones son fundamentales para garantizar el derecho a la educación de calidad y contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La falta de acceso a los libros de texto gratuitos puede limitar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes y perpetuar la desigualdad en el sistema educativo.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con el artículo:

• ODS 4: Educación de calidad

Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.1: Asegurar que todos los niños y niñas terminen la educación primaria y secundaria.
• Meta 4.2: Asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar.

Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria, desglosada por sexo.
• Indicador 4.2.1: Porcentaje de niños menores de 5 años cuyo desarrollo está en consonancia con su edad, desglosado por sexo.

Tabla de ODS, metas e indicadores:

El artículo aborda principalmente el tema de la falta de libros de texto gratuitos para los estudiantes en el inicio del ciclo escolar. Esto está directamente relacionado con el ODS 4: Educación de calidad, que tiene como objetivo garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.

En cuanto a las metas específicas, el artículo menciona la posibilidad de que los estudiantes no reciban los materiales educativos necesarios, lo que podría afectar la finalización de la educación primaria y secundaria (Meta 4.1) y el acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar (Meta 4.2).

En términos de indicadores, se menciona la tasa de finalización de la educación primaria, desglosada por sexo (Indicador 4.1.1), que podría verse afectada si los estudiantes no tienen acceso a los libros de texto. También se hace referencia al porcentaje de niños menores de 5 años cuyo desarrollo está en consonancia con su edad, desglosado por sexo (Indicador 4.2.1), ya que la falta de materiales educativos podría afectar su desarrollo adecuado.

En resumen, el artículo destaca la falta de libros de texto gratuitos para los estudiantes y cómo esto puede afectar su acceso a una educación de calidad. Esto se relaciona con el ODS 4 y las metas específicas de finalización de la educación primaria y secundaria, y acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar. Los indicadores mencionados en el artículo son la tasa de finalización de la educación primaria y el desarrollo adecuado de los niños menores de 5 años.

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: jornada.com.mx

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