Ley ‘No digas gay’ censura a Shakespeare en Florida

Informe: Restricciones en la lectura de obras de Shakespeare en escuelas públicas de Florida

Introducción

En las escuelas públicas del condado Hillsborough en Florida, se han impuesto restricciones en la lectura de obras de William Shakespeare. Los profesores de lengua han recibido instrucciones de leer solo fragmentos seleccionados de obras como “Hamlet” y “Romeo y Julieta”, evitando aquellos con contenido sexual o racial. Esta medida ha generado controversia y limita el acceso de los alumnos a la lectura completa de estas importantes obras literarias.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

• ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
• ODS 10: Reducir las desigualdades dentro y entre los países.
• ODS 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible.

Ley de Derechos Paternos en la Educación

Estas restricciones se deben a la Ley de Derechos Paternos en la Educación, también conocida como la ley “No digas gay”. Esta ley, promovida por el gobernador Ron DeSantis, prohíbe contenidos educativos relacionados con identidad de género y otros temas similares. Las autoridades escolares de Hillsborough han limitado el acceso a las obras de Shakespeare en cumplimiento de esta ley.

Impacto en los maestros y alumnos

Los maestros se sienten intimidados por las medidas disciplinarias y la posibilidad de ser demandados por los padres si infringen estas normas. Rob Kriete, presidente de la Asociación de Maestros del condado Hillsborough, afirma que esta situación representa un gran desafío para la educación pública en este momento.

Antecedentes de censura en Florida

Esta no es la primera vez que se censura un clásico de la literatura universal en Florida. En el pasado, una directora de un colegio en Tallahassee fue obligada a dejar su puesto por mostrar imágenes del “David” de Miguel Ángel a sus alumnos, consideradas inapropiadas por algunos padres. Estas acciones forman parte de un conjunto de leyes ultraconservadoras impulsadas por el gobernador Ron DeSantis.

Conclusión

Las restricciones en la lectura de obras de Shakespeare en las escuelas públicas de Florida limitan el acceso de los alumnos a la literatura universal y restringen la libertad académica de los maestros. Estas medidas van en contra de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que promueven una educación inclusiva y equitativa. Es importante garantizar que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad y a obras literarias que fomenten su desarrollo integral.

Análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el artículo

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de calidad
• ODS 5: Igualdad de género
• ODS 10: Reducción de las desigualdades
• ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

El artículo aborda temas relacionados con la educación de calidad, la igualdad de género, la reducción de las desigualdades y la importancia de las instituciones sólidas para garantizar el acceso a la educación y la libertad académica.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• ODS 4.7: Garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible.
• ODS 5.1: Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y niñas en todo el mundo.
• ODS 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.
• ODS 16.10: Garantizar el acceso público a la información y proteger las libertades fundamentales, de conformidad con las leyes nacionales y los acuerdos internacionales.

El contenido del artículo resalta la importancia de garantizar que todos los alumnos tengan acceso a una educación completa y de calidad, sin discriminación por contenido sexual o racial. También destaca la necesidad de promover la inclusión social y económica, así como proteger la libertad académica y el acceso a la información.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

Sí, hay un indicador implícito en el artículo que puede usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados:

– Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que han alcanzado al menos un nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas.

Este indicador podría ser relevante para evaluar si los alumnos están adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, tal como se establece en el ODS 4.7.

Tabla de ODS, metas e indicadores

¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.

Fuente: vanguardia.com.mx

Únete a nosotros en un viaje transformador en https://sdgtalks.ai/welcome, para contribuir activamente a un futuro mejor.