Romper el ciclo del trabajo infantil en Filipinas: de la explotación a la educación – International Labour Organization

Informe sobre la Reducción del Trabajo Infantil y la Promoción de Medios de Vida Sostenibles en Filipinas

Introducción

El proyecto Achieving Reduction of Child Labour in Support of Education (ARISE), impulsado por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y Japón, promueve medios de vida sostenibles en Filipinas, como el cultivo de setas en Barangay Looy, South Upi y Maguindanao del Sur. Estas iniciativas contribuyen a que las familias no recurran al trabajo infantil, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 1 (Fin de la pobreza), ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 8 (Trabajo decente y crecimiento económico).

Reducción del Trabajo Infantil en Filipinas

Según la Autoridad de Estadísticas de Filipinas, el trabajo infantil disminuyó de 828.000 en 2022 a 509.000 en 2024. La mayoría de los niños realizan trabajos peligrosos, principalmente en la recolección de residuos y la agricultura.

Las condiciones de pobreza en Bangsamoro, agravadas por décadas de conflicto armado, incrementan los riesgos para la niñez. En respuesta, el proyecto ARISE contribuye a:

1. Mejorar el acceso a la educación.
2. Proporcionar medios de vida sostenibles para el empoderamiento económico y la movilización social.
3. Fortalecer políticas y la creación de instituciones.

Además, los programas SCREAM (Defensa de los derechos del niño a través de la educación, las artes y los medios de comunicación) y el Código Laboral y de Empleo de Bangsamoro (BLEC) refuerzan los mecanismos de protección, contribuyendo al cumplimiento del ODS 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas).

Sistema Alternativo de Aprendizaje (ALS)

El ALS ofrece oportunidades educativas para jóvenes y adultos fuera del sistema escolar formal, facilitando la reincorporación a la educación mediante exámenes de Acreditación y Equivalencia (A&E). Los participantes que superan el nivel elemental pueden acceder a la secundaria inferior, superior o continuar con la educación formal. Este sistema apoya directamente el ODS 4 (Educación de calidad).

Una estudiante manifestó: “Siento envidia de mis compañeros que estudian, aunque ya sean mayores. Decidí unirme a ellos y matricularme en el ALS”.

El BLEC también establece disposiciones sobre la edad mínima de empleo, formación de competencias y asistencia a jóvenes fuera del sistema escolar, fortaleciendo la prevención del trabajo infantil.

Acciones Comunitarias y Políticas para Erradicar el Trabajo Infantil

La concejala de la ciudad de Cotabato, Shalimar Candao, lidera el Consejo de la Ciudad contra el Trabajo Infantil, con la prioridad de reubicar a familias que viven en vertederos, promoviendo un ambiente seguro y saludable, en línea con el ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles).

Un funcionario del Ministerio de Trabajo y Empleo destacó que, bajo el marco del BLEC, existen disposiciones para el aprendizaje de jóvenes y para intervenciones dirigidas a niños en riesgo de trabajo infantil.

El director Tu Alid Alfonso señaló: “Estas historias muestran cómo las políticas y las intervenciones comunitarias se unen de manera creativa para recuperar la infancia. Bangsamoro marca el camino hacia Marrakech”.

La combinación de vivienda segura, acceso a la educación y medios de vida sostenibles permite que las familias prosperen, contribuyendo a los ODS 1, 3 (Salud y bienestar) y 8. El programa SCREAM empodera a los jóvenes para identificar y cuestionar el trabajo infantil mediante la educación, las artes y los medios de comunicación.

Perspectivas y Avances hacia un Futuro Sostenible

Los asociados continúan trabajando para lograr una región donde los niños puedan aprender, jugar y soñar, en concordancia con el ODS 4 y ODS 16. La 6.ª Conferencia Mundial sobre la Eliminación del Trabajo Infantil, que se celebrará del 11 al 13 de febrero de 2026 en Marrakech, servirá para amplificar estas conquistas a nivel global.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo

1. ODS 1: Fin de la pobreza

   • El artículo menciona que la pobreza en Bangsamoro aumenta los riesgos de trabajo infantil, y el proyecto ARISE busca medios de vida sostenibles para empoderar económicamente a las familias.

2. ODS 4: Educación de calidad

   • El Sistema Alternativo de Aprendizaje (ALS) reincorpora a jóvenes fuera del sistema escolar, facilitando su acceso a la educación formal.
   • El proyecto ARISE contribuye a mejorar el acceso a la educación.

3. ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico

   • El artículo aborda la reducción del trabajo infantil y la promoción de medios de vida sostenibles y empleo adecuado para jóvenes.
   • El Código Laboral y de Empleo de Bangsamoro (BLEC) establece disposiciones para la edad mínima de empleo y formación de competencias.

4. ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

   • Se menciona el fortalecimiento de políticas, creación de instituciones y mecanismos de protección para prevenir el trabajo infantil en una región afectada por conflictos.

2. Metas específicas de los ODS identificadas en función del contenido del artículo

1. Meta 1.2: Reducir al menos a la mitad la proporción de personas que viven en pobreza en todas sus dimensiones

   • El proyecto ARISE promueve medios de vida sostenibles para reducir la pobreza que impulsa el trabajo infantil.

2. Meta 4.1: Garantizar que todos los niños y jóvenes completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad

   • El ALS facilita que jóvenes fuera del sistema escolar puedan aprobar exámenes y continuar su educación.

3. Meta 8.7: Tomar medidas inmediatas y eficaces para erradicar el trabajo infantil en todas sus formas

   • El artículo destaca la reducción del trabajo infantil en Filipinas y las intervenciones para proteger a los niños en riesgo.

4. Meta 16.6: Desarrollar instituciones eficaces, responsables y transparentes a todos los niveles

   • El fortalecimiento de políticas y creación de instituciones para proteger a los niños y prevenir el trabajo infantil en Bangsamoro.

3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo para medir el progreso

1. Indicador 8.7.1: Proporción de niños de 5 a 17 años que participan en trabajo infantil, desglosado por sexo y edad

   • El artículo menciona la reducción del trabajo infantil en Filipinas de 828,000 en 2022 a 509,000 en 2024, lo que refleja este indicador.

2. Indicador 4.1.2: Proporción de jóvenes que alcanzan al menos el nivel secundario inferior

   • El ALS permite que jóvenes que estaban fuera del sistema escolar accedan a la secundaria inferior y superior, lo que puede medirse con este indicador.

3. Indicador 1.2.1: Proporción de personas que viven por debajo del umbral nacional de pobreza

   • La mejora en medios de vida sostenibles para familias en Bangsamoro puede reflejarse en la reducción de la pobreza medida por este indicador.

4. Indicador 16.6.2: Proporción de la población que percibe que las instituciones públicas son corruptas o ineficaces

   • El fortalecimiento de políticas y mecanismos de protección puede mejorar la percepción y eficacia institucional, aunque el artículo no lo menciona explícitamente, es implícito.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: ilo.org