Turno matutino finalizó con normalidad en las escuelas de educación básica: SEC – Canal Sonora

Informe sobre el Desarrollo de las Actividades Educativas en Sonora

Conclusión del Turno Matutino en Educación Básica

Hermosillo, Sonora; 12 de enero de 2026.- El turno matutino en las escuelas de educación básica concluyó con normalidad, conforme a los planes y programas de estudio, informó el Gobierno de Sonora a través de la Secretaría de Educación y Cultura.

Desarrollo Gradual y Ordenado de las Actividades

De manera gradual, entre las 12:00 y 13:30 horas, finalizaron las actividades en planteles de preescolar, educación especial, primaria y secundaria, para dar paso al turno vespertino, el cual se prevé continúe con orden y tranquilidad.

Monitoreo y Verificación del Proceso Educativo

El titular de la dependencia, Froylán Gámez Gamboa, señaló que personal de distintas áreas mantiene comunicación permanente con la estructura educativa para monitorear y verificar el desarrollo de las clases sin contratiempos, en beneficio del alumnado.

Reconocimiento al Profesionalismo Docente

Se reconoció el profesionalismo de más de 22 mil docentes de educación básica que contribuyen a la implementación de programas y estrategias orientadas a la mejora de la enseñanza.

Compromiso con el Bienestar y la Educación

Finalmente, se refrendó el compromiso del gobernador Alfonso Durazo Montaño de continuar con acciones positivas y efectivas que incidan en el bienestar de estudiantes, docentes y madres y padres de familia, a través de la educación.

Enfoque en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Las acciones y estrategias implementadas en el sistema educativo de Sonora están alineadas con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible, destacando:

1. ODS 4: Educación de Calidad
   • Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
   • Mejorar la calidad de la enseñanza mediante programas y estrategias innovadoras.
   • Monitorear el desarrollo de las clases para asegurar el aprendizaje efectivo.
2. ODS 3: Salud y Bienestar
   • Promover ambientes escolares seguros y saludables para estudiantes y docentes.
   • Fomentar el bienestar integral de la comunidad educativa.
3. ODS 10: Reducción de las Desigualdades
   • Atender a todos los niveles educativos, incluyendo educación especial, para garantizar igualdad de oportunidades.
4. ODS 17: Alianzas para Lograr los Objetivos
   • Fortalecer la comunicación y colaboración entre las autoridades educativas y la comunidad escolar.

Estas iniciativas reflejan el compromiso del Gobierno de Sonora y la Secretaría de Educación y Cultura para contribuir al desarrollo sostenible mediante una educación de calidad, inclusiva y accesible para todos.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad
   • El artículo se centra en el desarrollo normal y ordenado de las actividades escolares en educación básica (preescolar, primaria, secundaria y educación especial), lo que está directamente relacionado con garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
   • Menciona la implementación de programas y estrategias para la mejora de la enseñanza, lo que refuerza el compromiso con la calidad educativa.
2. ODS 3: Salud y bienestar
   • Se menciona el bienestar de estudiantes, docentes y madres y padres de familia, lo que implica un enfoque en la salud y el bienestar dentro del contexto educativo.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.1: Asegurar que todas las niñas y niños completen la educación primaria y secundaria gratuita, equitativa y de calidad que conduzca a resultados de aprendizaje relevantes y efectivos.
   • El artículo menciona la conclusión con normalidad del turno matutino en educación básica y la continuidad ordenada del turno vespertino, lo que refleja el cumplimiento de esta meta.
2. Meta 4.c: Aumentar sustancialmente el suministro de docentes calificados, incluyendo mediante la cooperación internacional para la formación docente en países en desarrollo.
   • Se reconoce el profesionalismo de más de 22 mil docentes y su contribución a la implementación de programas y estrategias, lo que está alineado con esta meta.
3. Meta 3.4: Promover la salud mental y el bienestar, incluyendo en entornos educativos.
   • El compromiso con el bienestar de estudiantes, docentes y padres de familia a través de la educación sugiere un enfoque en esta meta.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.1.1: Tasa de finalización de la educación primaria y secundaria.
   • El artículo indica que las actividades escolares concluyeron con normalidad y sin contratiempos, lo que puede reflejar un buen desempeño en la tasa de finalización escolar.
2. Indicador 4.c.1: Proporción de docentes calificados en educación básica.
   • Se menciona el profesionalismo de más de 22 mil docentes, lo que puede utilizarse para medir la proporción de docentes calificados.
3. Indicador 3.4.2: Proporción de personas que reportan una buena salud mental y bienestar.
   • El compromiso con el bienestar de la comunidad educativa puede estar relacionado con este indicador, aunque no se menciona explícitamente.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: canalsonora.com