Realiza la SEP cambios significativos en la educación básica | Nuevo Día
Realiza la SEP cambios significativos en la educación básica Nuevo Día - El Periódico de Nogales
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Informe sobre cambios en el ciclo escolar 2023-2024
Introducción
El ciclo escolar 2023-2024 quedará marcado por los cambios que la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementó para los planteles de educación básica en todo el país. Estas nuevas normas para la evaluación incluyen la posibilidad de evaluar las inasistencias por parte de los profesores.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Cambios en la evaluación
En la edición del miércoles 27 de septiembre del Diario Oficial de la Federación (DOF), se establecieron las nuevas bases para que los maestros de preescolar, primaria y secundaria generen las calificaciones de millones de niños, niñas y adolescentes.
A pesar de que la SEP busca crear un ambiente más saludable para los estudiantes, las reacciones no se han hecho esperar, especialmente en lo que respecta a la asistencia a las aulas. Se implementaron nuevas normas para que los niños puedan obtener sus calificaciones de manera diferente.
Eliminación de las inasistencias en la evaluación
Según se detalla en el DOF, la Secretaría de Educación Pública determinó que las faltas ya no formarán parte del modelo de evaluación para el alumnado. La zona donde se escribían las inasistencias quedará borrada de la boleta oficial de nivel educativo. Esta implementación busca que tanto profesores como padres de familia reflexionen sobre las consecuencias de no ir a la escuela y tomen decisiones en beneficio del niño.
Nuevas formas de evaluar las asignaturas
Además, las asignaturas como matemáticas, ciencias naturales, español o civismo ya no serán evaluadas de la misma manera. Ahora se determinará una calificación a través de los cuatro campos formativos: Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades, y De lo Humano a lo Comunitario. Estas áreas abarcarán todas las materias que se tenían anteriormente y generarán un promedio que reflejará la nota correspondiente al alumno.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Creación de un ambiente escolar amigable
La SEP busca crear un ambiente escolar mucho más amigable para los niños, niñas y adolescentes de México. En este ciclo escolar, se deberán tomar en cuenta aspectos como la participación y la observación sistemática, contextualizada y personalizada de cada uno de los estudiantes para abordar los temas expuestos por los profesores. Las calificaciones seguirán siendo de 5 para quienes reprobaron y de 6 a 10 para quienes pasaron la materia, excepto para los asistentes a preescolar, quienes no recibirán ningún número ya que esta etapa es introductoria a la vida escolar y social.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Admisión temprana para alumnos sobresalientes
La SEP también determinó que los alumnos con aptitudes sobresalientes podrán ser admitidos en la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida, o bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda en el mismo nivel educativo. Esta medida busca beneficiar a las mentes más brillantes de cada zona.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.
Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria.
- Meta 4.2: De aquí a 2030, asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria.
Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria.
- Indicador 4.2.1: Porcentaje de niños en edad oficial de asistencia a la escuela preescolar que asisten a la escuela preescolar.
Tabla ‘ODS, metas e indicadores’:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4 | Meta 4.1: De aquí a 2030, asegurar que todos los niños y niñas terminen la enseñanza primaria y secundaria. | Indicador 4.1.1: Tasa neta de matriculación en la enseñanza primaria. |
| Objetivo 4 | Meta 4.2: De aquí a 2030, asegurar que todos los niños y niñas tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria. | Indicador 4.2.1: Porcentaje de niños en edad oficial de asistencia a la escuela preescolar que asisten a la escuela preescolar. |
¡Atención! Este espléndido artículo nace de la fuente del conocimiento, moldeado por una maravillosa tecnología patentada de inteligencia artificial que profundizó en un vasto océano de datos, iluminando el camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuerda que todos los derechos están reservados por SDG Investors LLC, lo que nos permite defender el progreso juntos.
Fuente: nuevodia.mx
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