Adams revela plan para que el cuidado infantil sea más asequible para los neoyorquinos
Adams revela plan para que el cuidado infantil sea más asequible para los neoyorquinos Telemundo New York
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Fortalecimiento de la educación infantil en la Ciudad de Nueva York
Lo que debes saber
- La Ciudad de Nueva York anunció un esfuerzo histórico para fortalecer la educación infantil y al mismo tiempo hacerla más asequible.
- El plan estratégico se sustentará con $100 millones de inversiones del presupuesto del año fiscal 2025, según la ciudad.
- El plan para fortalecer la educación infantil se centra en 10 puntos clave.
NUEVA YORK — La Ciudad de Nueva York anunció un esfuerzo histórico para fortalecer la educación infantil y al mismo tiempo hacerla más asequible.
El plan estratégico se sustentará con $100 millones de inversiones del presupuesto del año fiscal 2025, según la ciudad.
En los dos meses transcurridos desde que se anunció y votó el presupuesto, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York agregaron más de 1,500 asientos adicionales de 3-K en áreas de alta demanda de la ciudad para apoyar a las familias para el año escolar 2024-2025, reporta la oficina de la alcaldía. Esto lleva a la capacidad del programa 3-K de la ciudad a superar los 53,000.
Desde mayo de 2024, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York han seguido reduciendo las listas de espera, llegando al 100% de las familias que presentaron su solicitud antes de la fecha límite con ofertas de primera ronda a mediados de agosto, según la ciudad.
“Todas las familias merecen vivir en una ciudad con un lugar seguro, acogedor y asequible donde dejar a sus hijos, y al mismo tiempo tener la oportunidad de perseguir sus sueños”, dijo el alcalde Adams. “El acceso a servicios de cuidado infantil asequibles es uno de los mayores impulsores de la movilidad económica, especialmente para las mujeres”.
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
- Proveer más acceso al programa 3-K (el programa educativo para niños de 3 años) para familias este año escolar.
- Ampliar la estrategia de extensión familiar.
- Incrementar la educación especial en aulas preescolares.
- Proveer más horas gratuitas de educación infantil.
- Expandir el apoyo educacional para niños indocumentados.
- Proveer fondos a la Oficina de Cuidado y Educación Infantil de la alcaldía.
- Proveer una red de apoyo para proveedores y programas que ofrecen cuidado y educación infantil.
- Establecer un grupo consultivo de cuidado infantil.
- Establecer reuniones bisemanales entre la administración de Adams y el Concejo Municipal.
- Asegurar que las agencias tienen el personal y recursos necesarios para apoyar el sistema de educación infantil de la ciudad.
“Al brindarles a nuestros niños un comienzo brillante y una base educativa sólida, garantizamos que estén encaminados hacia un futuro audaz”, dijo el canciller de Escuelas de NYC, David Banks. “Nuestros niños y familias merecen este compromiso renovado”.
Data de la administración Adams concluyó que casi $375,000 padres abandonaron o redujeron las horas de trabajo debido al COVID-19 y la falta de acceso al cuidado infantil. Adicionalmente, por otra parte, para las madres, la decisión de dejar el mundo laboral para cuidar a un niño puede costarles hasta $145,000 en ingresos a lo largo de su vida.
1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:
- Meta 4.2: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria.
- Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
- Meta 5.4: Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados mediante la prestación de servicios públicos, la provisión de infraestructuras y la formulación de políticas de protección social, y promover la responsabilidad compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país.
3. Indicadores de los ODS mencionados o implícitos en el artículo:
- Indicador 4.2.1: Tasa de matriculación en la educación preescolar (3 años) como porcentaje de la población total en la edad oficial de matriculación correspondiente al nivel educativo.
- Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (porcentaje de alumnos en el último año de educación primaria que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas).
- Indicador 5.4.1: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades domésticas y de cuidado no remuneradas, por sexo, edad y situación de empleo.
4. Tabla de ODS, metas e indicadores:
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.2: De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria. | Indicador 4.2.1: Tasa de matriculación en la educación preescolar (3 años) como porcentaje de la población total en la edad oficial de matriculación correspondiente al nivel educativo. |
| Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. | Meta 4.7: De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. | Indicador 4.7.1: Porcentaje de alumnos que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas (porcentaje de alumnos en el último año de educación primaria que alcanzan al menos el nivel mínimo de competencia en lectura y matemáticas). |
| Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas. | Meta 5.4: Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo doméstico no remunerados mediante la prestación de servicios públicos, la provisión de infraestructuras y la formulación de políticas de protección social, y promover la responsabilidad compartida en el hogar y la familia, según proceda en cada país. | Indicador 5.4.1: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades domésticas y de cuidado no remuneradas, por sexo, edad y situación de empleo. |
Fuente: telemundo47.com
