INAEBA celebra el Día Internacional De La Mujer Rural apoyando el desarrollo educativo de mujeres del campo
INAEBA celebra el Día Internacional De La Mujer Rural apoyando el desarrollo educativo de mujeres del campo Gobierno de Guanajuato
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Informe: Día Internacional de la Mujer Rural
León, Guanajuato a 14 de octubre de 2024
En el marco del Día Internacional de la Mujer Rural, que se conmemora el 15 de octubre, el Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) reafirma su compromiso con la educación de las mujeres de comunidades rurales, abriendo oportunidades que cambian vidas. Uno de los casos más inspiradores es el de Micaela Hernández Segoviano, una mujer de 40 años originaria de una comunidad cercana al municipio de Silao.
El caso de Micaela Hernández Segoviano
Micaela ha trabajado en el campo desde joven, dedicándose al corte de pimiento morrón en la empresa Agrizar, la cual opera principalmente en los municipios de San Luis de la Paz y Silao. Gracias al convenio de colaboración entre Agrizar e INAEBA, ella pudo retomar sus estudios y concluir su educación secundaria, lo que le ha permitido acceder a un mejor puesto dentro de la empresa.
Con emoción y gratitud, Micaela recuerda los obstáculos que enfrentó a lo largo de su vida: “Sí, sí tengo sentimientos guardados, pero todo esto fue porque yo recuerdo que yo sí quería estudiar, pero pues no había la posibilidad, no había manera económicamente. Igual siempre toqué varias puertas y pude concluir. A veces, pienso que ya es tarde, pero no, nunca es tarde para estudiar”, afirmó con determinación.
Antes de ingresar a trabajar en Agrizar, Micaela intentó sin éxito incorporarse a otras empresas debido a la falta de su certificado de secundaria. “Toqué varias puertas, pero no me daban entrada porque me decían: ‘le falta la secundaria‘. Cuando la tenga, se acerca. Pero me acerqué y aquí sí nos dieron la oportunidad”, comparte.
La colaboración entre Agrizar e INAEBA no solo le permitió concluir su educación, sino que también le abrió nuevas oportunidades dentro de la empresa. “Le doy las gracias al grupo de INAEBA por darnos esta oportunidad, y estoy muy agradecida con la empresa por brindarnos estas oportunidades. Yo aquí he recibido muchas oportunidades; empecé de cero y ahora estoy en un área mejor”, agregó Micaela.
Con lágrimas en los ojos, recordó que su esfuerzo no ha sido solo por ella, sino también por sus hijos. “Hoy en día mi esfuerzo y todo lo que sé lo estoy haciendo por mis hijos. Tengo una que está a punto de graduarse de la universidad, y tengo uno que le falta su último año de prepa. Ellos son mi orgullo y por ellos estoy aquí”, concluyó.
El compromiso de INAEBA
El INAEBA continúa su labor de brindar educación básica a personas en situación de rezago educativo, asegurando que mujeres como Micaela puedan acceder a una mejor calidad de vida y ser un ejemplo para sus familias y comunidades.
El dato
En lo que va de 2024 un total de 6 mil 163 mujeres de zonas rurales han concluido algún nivel educativo con el INAEBA, siendo 4 mil 177 de secundaria, 1 mil 924 de primaria y 62 han aprendido a leer y escribir.
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Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 5: Igualdad de género
- ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
Metas específicas de los ODS identificadas
- Meta 4.6: Asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos básicos de matemáticas.
- Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
- Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
Indicadores de los ODS relevantes
- Indicador 4.6.1: Tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años, por sexo.
- Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en el parlamento nacional.
- Indicador 8.5.1: Tasa de participación y tasa de empleo de las personas de 15 años en adelante, por sexo.
Tabla de ODS, metas e indicadores
| ODS | Metas | Indicadores |
|---|---|---|
| ODS 4: Educación de calidad | Meta 4.6: Asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos básicos de matemáticas. | Indicador 4.6.1: Tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años, por sexo. |
| ODS 5: Igualdad de género | Meta 5.5: Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública. | Indicador 5.5.1: Proporción de mujeres en el parlamento nacional. |
| ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico | Meta 8.5: Lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, y la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor. | Indicador 8.5.1: Tasa de participación y tasa de empleo de las personas de 15 años en adelante, por sexo. |
El artículo destaca el compromiso del Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (INAEBA) con la educación de las mujeres rurales, lo que está relacionado con el ODS 4 de Educación de calidad. Además, se menciona el caso de Micaela Hernández Segoviano, quien pudo retomar sus estudios y concluir su educación secundaria gracias a la colaboración entre Agrizar e INAEBA, lo que está relacionado con el ODS 5 de Igualdad de género y el ODS 8 de Trabajo decente y crecimiento económico.
En cuanto a las metas específicas de los ODS, el artículo muestra el logro de la meta 4.6 al mencionar que Micaela pudo concluir su educación secundaria. También se destaca el empoderamiento de las mujeres y la igualdad de oportunidades en el ámbito laboral, lo que está relacionado con la meta 5.5 y la meta 8.5.
En cuanto a los indicadores de los ODS, el artículo no menciona directamente los indicadores específicos, pero se puede inferir que el indicador 4.6.1 de la tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años, por sexo, sería relevante para medir el progreso hacia la meta 4.6. Además, el indicador 5.5.1 de la proporción de mujeres en el parlamento nacional y el indicador 8.5.1 de la tasa de participación y empleo de las personas de 15 años en adelante, por sexo, serían relevantes para medir el progreso hacia las metas 5.5 y 8.5 respectivamente.
Fuente: boletines.guanajuato.gob.mx
