Programas de alfabetización para adultos de Nueva York afrontan nuevas reglas de financiación, algunos cancelan clases

Financiación de programas de educación de adultos en la ciudad de Nueva York deja a organizaciones comunitarias sin contratos

En las últimas semanas, varias organizaciones comunitarias en la ciudad de Nueva York se han visto afectadas por cambios en la fórmula de financiación municipal de los programas de educación de adultos. Estas organizaciones, con décadas de experiencia en la prestación de clases de educación de adultos, se han quedado sin contratos y han tenido que cancelar programas y despedir personal. Algunas de estas organizaciones informaron de listas de espera con miles de personas que ahora no podrán acceder a los servicios educativos que ofrecían.

Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados:

• ODS 4: Educación de calidad: Los programas de educación de adultos son fundamentales para garantizar una educación de calidad para todos, independientemente de su edad o situación socioeconómica.
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: La falta de financiación para los programas de educación de adultos puede dificultar que las personas obtengan las habilidades necesarias para acceder a empleos decentes y contribuir al crecimiento económico.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: La cancelación de programas de educación de adultos puede afectar desproporcionadamente a las personas de bajos ingresos y marginadas, aumentando las desigualdades existentes.

El impacto en las organizaciones comunitarias

St. Nicks Alliance, una organización que atiende a neoyorquinos de bajos y moderados ingresos en Brooklyn, es una de las organizaciones que se ha visto afectada por la falta de financiación. Su programa de educación de adultos ha tenido que seguir impartiendo clases sin financiación, lo que pone en riesgo la estabilidad económica de los miembros más marginados de la comunidad que buscan obtener un título de secundaria y acceder a empleos y carreras profesionales.

Otras organizaciones, como Sunnyside Community Services, LaGuardia Community College y el Mercy Center, también han perdido financiación y han tenido que reducir drásticamente sus programas de educación de adultos. Esto ha llevado a despidos de personal y a la cancelación de clases, dejando a cientos e incluso miles de personas en listas de espera sin acceso a los servicios educativos que necesitan.

Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados:

• ODS 1: Fin de la pobreza: La falta de acceso a programas de educación de adultos puede perpetuar la pobreza y dificultar que las personas mejoren su situación económica.
• ODS 4: Educación de calidad: La cancelación de programas de educación de adultos afecta negativamente a la calidad de la educación y limita las oportunidades de aprendizaje para las personas.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: La falta de financiación para los programas de educación de adultos puede aumentar las desigualdades existentes y dificultar que las personas de bajos ingresos accedan a oportunidades educativas.

Los cambios en la fórmula de financiación

Los cambios en la forma en que la ciudad de Nueva York concede los fondos para los programas de educación de adultos han dejado fuera a muchos proveedores experimentados. La nueva fórmula de financiación se centra en las organizaciones dentro de áreas con bajos índices de dominio del inglés, logros educativos y altos índices de pobreza. Sin embargo, los proveedores argumentan que esta nueva fórmula simplifica en exceso las complejidades de los programas de educación de adultos y no tiene en cuenta las necesidades de los miles de inmigrantes y solicitantes de asilo que han llegado a la ciudad en los últimos años.

Además, los proveedores afirman que la nueva fórmula ha desfinanciado a agencias de alto rendimiento con listas de espera de la población objetivo, mientras que ha dado lugar a áreas en las que ninguna agencia ha obtenido contratos. Esto ha llevado a una reducción significativa de los programas de educación de adultos y ha dejado a muchas personas sin acceso a los servicios educativos que necesitan.

Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados:

• ODS 4: Educación de calidad: Los cambios en la fórmula de financiación pueden afectar negativamente a la calidad de la educación de adultos y limitar el acceso a oportunidades educativas.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: La nueva fórmula de financiación puede aumentar las desigualdades existentes al desfinanciar a agencias de alto rendimiento y limitar el acceso a servicios educativos para personas económicamente desfavorecidas.
• ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas: La falta de transparencia en el proceso de asignación de fondos puede socavar la confianza en las instituciones y dificultar la rendición de cuentas.

El impacto en la demanda de clases de educación de adultos

Los proveedores de programas de educación de adultos han visto un aumento significativo en la demanda de clases, especialmente después de que miles de inmigrantes y solicitantes de asilo llegaran a la ciudad en los últimos años. Sin embargo, la falta de financiación ha llevado a la cancelación de clases y a la imposibilidad de satisfacer la creciente demanda.

Esto ha dejado a muchas personas en listas de espera, sin acceso a los servicios educativos que necesitan para mejorar sus habilidades y oportunidades de empleo. La falta de acceso a programas de educación de adultos puede dificultar la participación cívica, la educación de los hijos y el acceso a la educación post-secundaria y la formación profesional.

Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados:

• ODS 4: Educación de calidad: La falta de acceso a programas de educación de adultos limita las oportunidades de aprendizaje y dificulta el desarrollo de habilidades necesarias para el empleo y el crecimiento personal.
• ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico: La falta de acceso a programas de educación de adultos puede dificultar que las personas obtengan las habilidades necesarias para acceder a empleos decentes y contribuir al crecimiento económico.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: La falta de acceso a programas de educación de adultos puede aumentar las desigualdades existentes y dificultar que las personas de bajos ingresos accedan a oportunidades educativas.

Esperanzas de financiación adicional

Los proveedores de programas de educación de adultos esperan que los fondos adicionales proporcionados por el Concejo de la ciudad les permitan volver a ofrecer sus programas y satisfacer la creciente demanda. Estos fondos adicionales podrían ayudar a reconstruir los programas y brindar oportunidades educativas a aquellos que actualmente se encuentran en listas de espera.

Esperamos que los $10 millones de dólares adicionales asignados por el Concejo de la ciudad permitan a los proveedores de servicios de educación de adultos ampliar su alcance y ofrecer más clases en toda la ciudad. Sin embargo, la asignación de estos fondos y la recuperación de los programas llevará tiempo y esfuerzo.

Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados:

• ODS 4: Educación de calidad: La financiación adicional puede ayudar a mejorar la calidad de los programas de educación de adultos y ampliar el acceso a oportunidades educativas.
• ODS 10: Reducción de las desigualdades: Los fondos adicionales pueden ayudar a reducir las desigualdades existentes al proporcionar acceso a programas educativos para personas de bajos ingresos y marginadas.
• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos: La colaboración entre el gobierno, las organizaciones comunitarias y otros actores es fundamental para garantizar la financiación y el acceso equitativo a programas de educación de adultos.

Para leer el artículo original en inglés, haz clic aquí.

1. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) abordados en el artículo:

• Objetivo 4: Educación de calidad
• Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico
• Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

2. Metas específicas de los ODS identificadas en el artículo:

• Meta 4.6: Asegurar que todos los jóvenes y una proporción sustancial de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan conocimientos básicos de matemáticas.
• Meta 8.3: Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de empleo decente, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas.
• Meta 10.2: Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

3. Indicadores de los ODS mencionados en el artículo:

• Indicador 4.6.1: Tasa de alfabetización de jóvenes y adultos.
• Indicador 8.3.1: Tasa de desempleo, por sexo, edad y personas con discapacidad.
• Indicador 10.2.1: Proporción de personas que viven por debajo de la línea de pobreza nacional, por sexo, edad, situación laboral y ubicación geográfica.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores:

Fuente: citylimits.org