Informe de Avance: Proyecto de Refuncionalización de la Escuela N°450 ‘Provincia de Neuquén’ y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Introducción y Contexto del Proyecto

El Gobierno provincial ha iniciado un proyecto de refuncionalización edilicia en la Escuela N°450 ‘Provincia de Neuquén’. Esta iniciativa estratégica no solo busca optimizar la infraestructura existente, sino que se enmarca directamente en el compromiso con la Agenda 2030, priorizando el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad). El proyecto responde a la necesidad de adaptar las instalaciones, que originalmente funcionaron como escuela hogar, para satisfacer las demandas pedagógicas actuales, con un enfoque particular en la educación de la primera infancia.

Objetivos y Alcance de la Obra

La intervención abarca una superficie de aproximadamente 380 metros cuadrados y persigue los siguientes objetivos clave:

• Creación de nuevas aulas destinadas al nivel Inicial, para salas de 3, 4 y 5 años, garantizando espacios adecuados para el desarrollo infantil temprano.
• Construcción de un nuevo Salón de Usos Múltiples (SUM) para enriquecer las actividades educativas y comunitarias.
• Modernización general de la infraestructura para mejorar la funcionalidad y seguridad del establecimiento.

Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Este proyecto tiene un impacto directo y medible en varios ODS, demostrando un enfoque integral de desarrollo:

1. ODS 4: Educación de Calidad. La creación de aulas específicas para el nivel Inicial atiende directamente la meta 4.2, que busca asegurar el acceso a una educación preescolar de calidad. La mejora de las instalaciones promueve un entorno de aprendizaje inclusivo, equitativo y seguro para todos los estudiantes.
2. ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles. Al modernizar y adaptar un edificio público existente, se promueve el uso eficiente de los recursos. La creación de un nuevo patio de formación con mobiliario urbano y un cierre perimetral independiente para el nivel Inicial contribuye a la meta 11.7, sobre el acceso universal a zonas verdes y espacios públicos seguros e inclusivos.
3. ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento. La construcción de una nueva cámara séptica y un pozo absorbente representa una mejora sustancial en la infraestructura sanitaria del establecimiento, alineándose con la meta 6.2 de lograr un acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos.
4. ODS 3: Salud y Bienestar. La modernización de las instalaciones sanitarias y la mejora general de la infraestructura edilicia garantizan un ambiente más saludable y seguro, lo cual es fundamental para el bienestar de la comunidad educativa.

Detalles Técnicos y Avance de la Obra

Con una inversión gubernamental que supera los $273 millones de pesos, el proyecto ha alcanzado un 40% de avance. Las tareas ejecutadas hasta la fecha incluyen:

• Demoliciones estructurales y retiro de pisos existentes.
• Finalización de la nueva instalación sanitaria.
• Colocación de nuevos pisos de granito y revestimientos cerámicos en núcleos húmedos.
• Instalación de nuevas aberturas.
• Avances en la instalación eléctrica y revoques finos interiores.

Proyecciones Futuras y Sostenibilidad

Las fases finales del proyecto se centrarán en el acondicionamiento del espacio exterior. Estas acciones no solo completarán la refuncionalización, sino que reforzarán el compromiso con el ODS 11 al crear espacios comunitarios seguros y funcionales.

• Ejecución de un nuevo cierre perimetral para independizar físicamente el nivel Inicial.
• Construcción de un nuevo acceso exclusivo para las salas sobre la calle 9 de Julio.
• Creación de un patio de formación equipado con mástil, bancos, cestos y otro mobiliario urbano, fomentando la convivencia y el uso de espacios públicos de calidad.

Análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el Artículo

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

• ODS 4: Educación de Calidad

  Este es el objetivo principal abordado. El artículo se centra exclusivamente en la mejora de la infraestructura de una institución educativa, la Escuela N°450 ‘Provincia de Neuquén’. La creación de nuevas aulas para el nivel inicial y un salón de usos múltiples tiene como fin directo mejorar las condiciones para la enseñanza y el aprendizaje, garantizando un entorno educativo más adecuado y eficaz.

• ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento

  El artículo menciona explícitamente mejoras en la infraestructura sanitaria. Se detalla que se está finalizando “la instalación sanitaria, tarea que implica la construcción de una cámara séptica y un pozo absorbente”. Esto conecta directamente con el objetivo de garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos, en este caso, para la comunidad educativa.

• ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

  La refuncionalización de una escuela es una mejora de la infraestructura social básica de una comunidad. Al invertir en la creación de espacios públicos seguros y adecuados como un “patio de formación con mástil, bancos, cestos y mobiliario urbano” y mejorar un servicio esencial como la educación, el proyecto contribuye a que los asentamientos humanos sean más inclusivos, seguros y sostenibles.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

• Meta 4.2:

  “Para 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria”. El artículo destaca que la obra se realiza para contar con “nuevas aulas para las salas de 3, 4 y 5 años”. Esta acción aborda directamente la necesidad de expandir y mejorar la infraestructura para la educación preescolar.

• Meta 4.a:

  “Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos”. El proyecto completo es un ejemplo de esta meta. Se está adaptando un edificio que “no se adecua al funcionamiento actual” para crear un entorno de aprendizaje más eficaz. La creación de un “nuevo cierre perimetral para independizar el nivel Inicial del resto del establecimiento” y un “nuevo ingreso al área de salas” son medidas específicas para crear un entorno más seguro e inclusivo para los niños más pequeños.

• Meta 6.2:

  “Para 2030, lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene adecuados y equitativos para todos…” La construcción de una nueva instalación sanitaria con “cámara séptica y un pozo absorbente” en la escuela es una acción directa para cumplir con esta meta para la población de estudiantes y personal del establecimiento.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

• Indicador 4.a.1:

  “Proporción de escuelas con acceso a: a) electricidad; b) Internet con fines pedagógicos; c) computadoras con fines pedagógicos; d) infraestructura y materiales adaptados a los estudiantes con discapacidad; e) servicios básicos de suministro de agua; f) servicios básicos de saneamiento; y g) servicios básicos de higiene”. El artículo menciona explícitamente la mejora y construcción de infraestructura que se alinea con varios puntos de este indicador. La “instalación eléctrica” (punto a) y la nueva “instalación sanitaria” (puntos f y g) son mejoras directas que pueden medirse. La construcción de nuevas aulas y un SUM también se relaciona con la infraestructura general de la escuela.

• Indicador 4.2.2:

  “Tasa de participación en la enseñanza organizada (un año antes de la edad oficial de ingreso en la enseñanza primaria), por sexo”. Aunque el artículo no proporciona una tasa, la acción de crear “nuevas aulas para las salas de 3, 4 y 5 años” es una medida habilitante fundamental. La existencia de infraestructura adecuada es un prerrequisito para aumentar la tasa de participación. El progreso podría medirse implícitamente por el aumento de la matrícula en el nivel inicial una vez que las obras estén finalizadas.

• Indicador 6.2.1:

  “Proporción de la población que utiliza a) servicios de saneamiento gestionados de forma segura… y b) una instalación para lavarse las manos con agua y jabón”. El artículo informa sobre la construcción de una “cámara séptica y un pozo absorbente” y la instalación de “revestimientos cerámicos en núcleos húmedos”. Estas acciones son una medida directa para proveer servicios de saneamiento gestionados de forma segura para la población de la escuela (estudiantes y personal), contribuyendo a este indicador.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: agenciasanluis.com