Promueve Conalep respeto, igualdad y construcción de entornos de paz – Gobierno del Estado de Puebla

Informe sobre Iniciativa Estudiantil en CONALEP Huauchinango y su Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

1. Introducción y Contexto del Proyecto

En el marco del “Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres”, el alumnado del plantel Huauchinango del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Puebla (CONALEP) participó en una iniciativa pedagógica para la elaboración de carteles. Este proyecto, integrado en el Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC), tuvo como objetivo principal fomentar la reflexión y el diálogo sobre la equidad de género y la necesidad de construir entornos pacíficos y respetuosos.

La actividad fue coordinada por docentes de las áreas de Humanidades y Enfermería, quienes guiaron a los estudiantes en el análisis de las conductas que vulneran la integridad, salud y seguridad de las personas por razones de género.

2. Vinculación Estratégica con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

La iniciativa del CONALEP Huauchinango demuestra un compromiso tangible con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, abordando de manera directa e indirecta varios ODS clave:

• ODS 5: Igualdad de Género. Es el eje central del proyecto. La elaboración de carteles busca sensibilizar y educar para poner fin a todas las formas de discriminación y violencia contra las mujeres y las niñas, una meta fundamental de este objetivo.
• ODS 4: Educación de Calidad. La actividad se alinea con la meta 4.7, que promueve una educación para el desarrollo sostenible, los derechos humanos, la igualdad de género y una cultura de paz y no violencia. Se utiliza el entorno educativo como plataforma para formar ciudadanos con responsabilidad social.
• ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas. Al promover la erradicación de la violencia y fomentar una cultura de respeto, el proyecto contribuye directamente a la creación de sociedades más justas, pacíficas e inclusivas.
• ODS 3: Salud y Bienestar. Se reconoce que la violencia de género tiene graves consecuencias para la salud física y mental. La iniciativa promueve la creación de entornos seguros que salvaguardan el bienestar integral de la comunidad estudiantil.

3. Perspectiva Institucional y Marco Pedagógico

El Director General de CONALEP Puebla, Juan Antonio Martínez Martínez, subrayó el rol de la educación como herramienta fundamental para la transformación social hacia una comunidad más justa y equitativa. Se destacó que la formación impartida en la institución se enfoca en:

1. Desarrollar jóvenes con valores y un alto sentido de responsabilidad social.
2. Preparar a los estudiantes para un futuro libre de discriminación y violencia.
3. Implementar proyectos académicos que enriquecen el currículo bajo el enfoque humanista e inclusivo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Esta visión pedagógica se alinea con las políticas públicas del gobierno federal, liderado por la presidenta Claudia Sheinbaum, y del gobierno estatal, encabezado por el gobernador Alejandro Armenta, reforzando el compromiso institucional con el bienestar comunitario y el desarrollo sostenible.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 5: Igualdad de Género

   • El artículo se centra directamente en la conmemoración del “Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres”. La actividad de los estudiantes consistió en elaborar carteles para reflexionar y plasmar ideas sobre “la importancia de la equidad de género” y la necesidad de “erradicar los actos y conductas que pueden dañar la integridad, salud, autoestima y seguridad de las personas en razón de género”. Esto se alinea perfectamente con el objetivo de lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

2. ODS 4: Educación de Calidad

   • La iniciativa se desarrolla en un contexto educativo, el Plantel Huauchinango del Conalep. El director general destaca que “la educación es una herramienta que permite crear una comunidad más justa y equitativa”. Además, se menciona que el proyecto se enmarca en el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que “fomenta una enseñanza humanista, inclusiva y comprometida con el bienestar comunitario”, lo que conecta la calidad educativa con la formación en valores y responsabilidad social.

3. ODS 16: Paz, Justicia e Instituciones Sólidas

   • El artículo menciona que el objetivo de la actividad es “promover el respeto, la igualdad y la construcción de entornos de paz”. Al abordar la erradicación de la violencia, se contribuye directamente a la promoción de sociedades pacíficas e inclusivas. La formación de jóvenes “libres de discriminación y violencia” es un pilar fundamental para construir instituciones más justas y una sociedad menos violenta.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 5.2: Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado.

   • Esta es la meta más explícita en el artículo. La actividad se realiza en el marco del “Día Internacional para la Erradicación de la Violencia contra las Mujeres” y busca que los alumnos analicen y expresen “la necesidad de erradicar los actos y conductas que pueden dañar” a las personas por razón de género.

2. Meta 4.7: Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para… la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia.

   • El artículo describe una actividad educativa concreta donde docentes de Humanidades y Enfermería invitan a los alumnos a reflexionar sobre la equidad de género y la no violencia. El director general refuerza esta idea al afirmar que en el colegio se “forman jóvenes con valores y responsabilidad social”. La mención del programa PAEC y la NEM como un enfoque que fomenta una “enseñanza humanista” demuestra la integración de estos temas en el currículo escolar.

3. Meta 16.1: Reducir significativamente todas las formas de violencia y las correspondientes tasas de mortalidad en todo el mundo.

   • Aunque el artículo se enfoca en la violencia de género, esta es una de las formas de violencia más extendidas. Al promover la “construcción de entornos de paz” y educar para “un futuro libre de discriminación y violencia”, la iniciativa contribuye directamente a la meta más amplia de reducir la violencia en la comunidad.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.7.1: Grado en que i) la educación para la ciudadanía mundial y ii) la educación para el desarrollo sostenible, incluida la igualdad de género y los derechos humanos, se incorporan en a) las políticas nacionales de educación; b) los planes de estudio; c) la formación de docentes; y d) la evaluación de los alumnos.

   • El artículo implica fuertemente este indicador. Menciona que la actividad se realiza como parte del “Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC)” y bajo el enfoque de la “Nueva Escuela Mexicana (NEM)”. Esto demuestra que la educación sobre igualdad de género y la promoción de una cultura de paz no es un evento aislado, sino que está integrada en los planes de estudio y las políticas educativas de la institución, en concordancia con las políticas gubernamentales. La actividad misma es una forma de evaluación formativa de la comprensión de los alumnos sobre el tema.

2. Indicadores relacionados con la Meta 5.2 (ej. 5.2.1 y 5.2.2)

   • El artículo no menciona datos cuantitativos como la “proporción de mujeres y niñas que han sufrido violencia” (Indicador 5.2.1). Sin embargo, la realización de actividades de sensibilización como la descrita (elaboración de carteles) es una medida preventiva y educativa clave. El progreso hacia la reducción de la violencia se puede medir implícitamente a través de la implementación y el alcance de este tipo de programas educativos, que buscan cambiar normas sociales y actitudes, un paso fundamental para que los indicadores cuantitativos de violencia disminuyan a largo plazo.

4. Tabla de ODS, metas e indicadores

Fuente: puebla.gob.mx