Informe sobre la Revista “Utopía y Letras” y su Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Introducción

Con el propósito de fortalecer la investigación educativa, fomentar el diálogo y promover cambios desde las propias comunidades, se ha creado la revista “Utopía y Letras”. Esta iniciativa es impulsada por la Secretaría de Educación del Estado de Yucatán (Segey) y busca ser un espacio para que los docentes compartan estudios basados en problemáticas y oportunidades detectadas en sus aulas.

Contexto y Marco Estratégico

La revista forma parte del programa Renacimiento Pedagógico, liderado por el director Hilario Vélez Merino, que incluye 20 estrategias para promover los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Este programa se inscribe dentro del proyecto más amplio del Renacimiento Maya impulsado por el gobierno estatal.

Objetivos de Desarrollo Sostenible Relacionados

1. ODS 4: Educación de Calidad
   • Fortalecimiento del pensamiento crítico y análisis contextual en comunidades escolares.
   • Promoción de la reflexión docente para transformar prácticas educativas y comunitarias.
   • Incorporación de enfoques sociocríticos en la educación, especialmente en Telesecundarias.
2. ODS 10: Reducción de las Desigualdades
   • Inclusión de propuestas en lengua maya para reivindicar y visibilizar el conocimiento de profesores mayahablantes.
3. ODS 17: Alianzas para Lograr los Objetivos
   • Colaboración entre docentes, académicos y autoridades educativas para la selección y difusión de investigaciones.

Características y Contenido de la Revista

“Utopía y Letras” es la primera revista de investigación educativa de la Segey, diseñada para que los docentes reflexionen sobre su práctica y generen propuestas relevantes desde su contexto local. En su primera edición, presenta cinco colaboraciones de docentes yucatecos destacados, abordando temas variados como la implementación de la Nueva Escuela Mexicana y el acompañamiento docente.

Proceso de Selección y Participación

• La convocatoria para la primera edición se lanzó a finales de febrero, recibiendo 23 colaboraciones.
• Un comité dictaminador integrado por docentes y académicos seleccionó cinco trabajos que cumplen con criterios de enfoque crítico, discusión, reflexión y análisis desde una perspectiva local con impacto amplio.
• Se aceptan propuestas en lengua maya, que serán publicadas en su idioma original para promover la diversidad cultural y lingüística.

Acceso y Convocatoria para la Segunda Edición

La revista estará disponible en formato digital a través del sitio web educacion.yucatan.gob.mx. En este portal también se puede consultar la convocatoria para la segunda edición, cuyo cierre está programado para el próximo 22 de agosto.

1. ¿Qué Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se abordan o están conectados con los temas destacados en el artículo?

1. ODS 4: Educación de calidad
   • El artículo se centra en fortalecer la investigación educativa y promover el pensamiento crítico y la reflexión en la práctica docente, aspectos clave para garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
   • La revista “Utopía y Letras” busca transformar las aulas y comunidades escolares, alineándose con la meta de mejorar la calidad educativa.
2. ODS 10: Reducción de las desigualdades
   • La aceptación de propuestas en lengua maya y la reivindicación del conocimiento generado por profesores mayahablantes contribuyen a la inclusión y reducción de desigualdades culturales y lingüísticas.
3. ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
   • El enfoque crítico y sociocrítico en la educación fomenta la reflexión y análisis contextual, promoviendo sociedades más justas y pacíficas a través de la educación.

2. ¿Qué metas específicas de los ODS se pueden identificar en función del contenido del artículo?

1. Meta 4.7 (ODS 4): Asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, incluyendo la educación para la ciudadanía global y la valoración de la diversidad cultural.
2. Meta 4.c (ODS 4): Aumentar sustancialmente el número de docentes calificados, incluyendo mediante la formación y capacitación continua, para mejorar la calidad educativa.
3. Meta 10.2 (ODS 10): Empoderar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su origen étnico o lingüístico.
4. Meta 16.6 (ODS 16): Desarrollar instituciones eficaces, responsables y transparentes a todos los niveles, promoviendo la participación y el análisis crítico en la sociedad.

3. ¿Hay algún indicador de los ODS mencionado o implícito en el artículo que pueda usarse para medir el progreso hacia los objetivos identificados?

1. Indicador 4.7.1: Medición del porcentaje de alumnos que adquieren conocimientos y habilidades para promover el desarrollo sostenible, incluyendo la educación para la ciudadanía global y la valoración de la diversidad cultural. Implicado en la promoción de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque sociocrítico en las aulas.
2. Indicador 4.c.1: Proporción de docentes calificados en relación con el total de docentes, relacionado con la capacitación y acompañamiento docente mencionados en el artículo.
3. Indicador 10.2.1: Proporción de personas que se sienten incluidas socialmente, que puede vincularse con la inclusión de propuestas en lengua maya y la valoración de la diversidad cultural.
4. Indicador 16.6.2: Proporción de la población que percibe que las instituciones públicas son responsables y transparentes, relacionado con el fomento del pensamiento crítico y análisis contextual en la educación.

4. Tabla: ODS, metas e indicadores

Fuente: poresto.net